Ейск, 2017-2018 гг.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Модели методической службы
Содержание
- 1. Презентация Модели методической службы
- 2. Достижение обучающимся установленных государством образовательных уровней;Построение воспитательно-образовательного
- 3. В предложенной схеме приняты следующие сокращения:МС —
- 4. Главная особенность модели — щадящий режим работы,
- 5. ПДС — постоянно действующий семинар Эта модель
- 6. В этой модели микрогруппы работают по одинаковой
- 7. Дифференциация может осуществляться, например, по стажу и
- 8. В этом варианте методический совет диагностирует проблемы
- 9. ИГ — инициативная группаИнициативные группы добровольно возглавляются
- 10. ТГ — творческая группаТакая нетрадиционная модель, как
Достижение обучающимся установленных государством образовательных уровней;Построение воспитательно-образовательного процесса на основе приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;Воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;Достижение единства федерального,
Слайд 1Модели методической службы
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Студентка:
Ш-41 группы
Ганжа
Юлии
Преподаватель:
Великановская Л.А.
Слайд 2Достижение обучающимся установленных государством образовательных уровней;
Построение воспитательно-образовательного процесса на основе приоритета
общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
Воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
Достижение единства федерального, культурного и образовательного пространства;
Основные полномочия методической службы.
Защиту и развитие средствами образования национальных культур, региональных, культурных традиций и особенностей; возрождение российской культуры, нравственности, духовности;
Адаптацию школы к новым условиям и особенностям развития обучающихся; построение общедоступного образования с учетом уровня современной педагогической науки и творческой практики обучения и воспитания;
Слайд 3В предложенной схеме приняты следующие сокращения:
МС — методический совет
МО —
методическое объединение
ТГ — творческая группа
ШМП — школа молодого педагога
ШПО — школа педагогического опыта
Данная модель наиболее распространена. Методические объединения образуются на предметной основе, их количество зависит от педагогического состава школы. Планирует, координирует всю работу и организует общешкольные мероприятия методический совет.
Методическая служба на основе методических циклов и/или образовательных областей
Слайд 4Главная особенность модели — щадящий режим работы, уход от обилия методических
мероприятий. Основная роль принадлежит самообразованию учителей. Каждый педагог составляет собственную программу: изучение литературы, посещение семинаров, практикумов, разработка методических материалов и т. д. Администрация через диагностику выявляет запросы и потребности учителей и организует консультации, семинары, конференции, "круглые столы", мастер-классы и т. д. В конце года — обязательный анализ деятельности каждого учителя.
Методическая служба на индивидуальной основе
Слайд 5ПДС — постоянно действующий семинар
Эта модель удобна для небольших школ.
Постоянно действующий семинар может стать основной формой методической работы. Главная задача методического совета — согласование режима работы и программы семинара. Наиболее эффективным является сочетание практических и теоретических занятий. При наличии молодых специалистов возможна организация "Школы молодого педагога".
Методическая служба на комплексной основе
Слайд 6В этой модели микрогруппы работают по одинаковой программе исходя из интересов
школы, методический совет поддерживает и согласует работу групп.
Методическая служба на сравнительной основе работы микрогрупп
Слайд 7Дифференциация может осуществляться, например, по стажу и опыту работы. "Школа педагогического
опыта" может быть организована на городском уровне, что расширит возможности профессионального роста педагогов. Программа постоянно действующего семинара для классных руководителей может реализовываться через самостоятельные формы работы. В этом случае методическому совету необходимо согласовывать график и режим работы всех коллективных форм педагогического общения.
Методическая служба на дифференцированной основе
Слайд 8В этом варианте методический совет диагностирует проблемы учителей, планирует формы повышения
квалификации и помогает учителям определиться с выбором программы, которая им необходима.
Методическая служба на диагностической основе
Слайд 9ИГ — инициативная группа
Инициативные группы добровольно возглавляются учителями из Совета творческих
учителей. В основе их работы лежат одинаковые программы. В конце года — обязательный анализ деятельности групп.
Методическая служба на основе инициативных групп
Слайд 10ТГ — творческая группа
Такая нетрадиционная модель, как правило, используется на стартовом
этапе экспериментальной деятельности. Возглавляет группу опытный учитель-методист, который не только имеет собственный интересный опыт работы, но владеет элементами управленческого знания, умениями организационного, коммуникативного и аналитического характера. План каждой группы составляется на основе годового плана работы образовательного учреждения с учетом проблематики тематических педагогических советов, в подготовке которых группа может принять активное участие.
Методическая служба на основе актуальных задач школы
