Презентация, доклад Логопедическое занятие №1. Автоматизация звука Щ.

клубочек ты похож.
На спине иголки
Очень-очень колки.
Хоть и ростом ёжик мал,
Нам колючки показал,
А колючки тоже
На ежа похожи…

Массаж Су- Джок . «Ёжик»

Катаем Су Джок между ладонями.

Массажные движения большого пальца
Массажные движения указательного пальца
Массажные движения среднего пальца
Массажные движения безымянного пальца
Массажные движения мизинца
Катают Су Джок между ладоней.

ДУДОЧКА

направления воздушной струи по средней линии языка.










«Воет буря». Поднести к нижней губе пузырек с узким горлышком и подуть.
( колпачок от ручки, фломастера).

«Фокус» Сделай «чашку» (боковые края языка прижми к верхней губе, посередине остается желобок). Положи маленький кусочек ватки на кончик носа.  Сделай вдох через нос. Сильно дуй через рот на ватку, чтобы она полетела вверх.

ВНИМАНИЕ! Следите, чтобы ребёнок дул с силой, резко. Если слышится что-то похожее на звук [X], значит, ребёнок дует неверно: воздушная струя слишком рассеянная и «фокуса» не получится — ватка не полетит вверх.

звука в сочетании с игровыми образами (шипит маленькая змея и т.п.); одновременно используется зрительный контроль за правильной артикуляцией, тактильные (осязательные) ощущения.
2. От артикуляционного уклада:
- ребенку предлагается воспроизвести артикуляционный уклад звука, применить правильную воздушную струю, определить наличие/отсутствие голоса; в результате должен получиться нормированный звук.
3. От опорного звука:
- ребенку предлагается длительно произносить звук ч – чщщщ…
4. От опорного звука с механической помощью:
- ребенку предлагается произнести слоги си/ась, шпателем слегка приподнять кончик языка к альвеолам, легонько отодвигая его назад, в результате должен получиться звук щ.

звука.
Кончик языка поднят к передней части нёба (к альвеолам). Боковые края языка более плотно, чем при постановке звука Ш, прижаты к верхним коренным зубам. В момент выдыхания распластанный язык всей массой и кончиком давит на нёбо. Мышцы языка напряжены.
Губы слегка выдвинуты вперед и округлены..
Зубы сомкнуты либо сближены.
Выдыхаемый воздух выходит посредине языка в образующуюся узкую щель; на ладони, поднесённой ко рту, ощущается теплая длительная струя воздуха, выходящая с некоторым напряжением.
Звук щ глухой, мягкий.

звуков, далеких по акустическим и артикуляционным признакам.

Игра «Поймай звук». Ребенок должен хлопнуть в ладошки, услышав звук [Щ]. Сначала педагог произносит звуки [л], [Щ], [р] [Ж], [л], [м], [б], [Щ], затем слоги ла, Що, ро, Щу, па, Щу, Щы, ба.

Дидактическое упражнение «Пальчики здороваются» (слоги «ЩА» на правой руке, «ЩЁ» на левой руке, затем ЩУ, ЩИ, ЩЕ)

Дидактическое упражнение «Цветок».
Пальцы разгибаются по одному с одновременным произнесением слога «ЩА» на правой руке, «ЩУ» на левой руке, затем ЩЁ, ЩИ,ЩЕ

на эти слоги. Назови эти картинки. Тебе помогут стрелки. Сколь­ко стрелок идёт от слога, столько и картинок начинается на данный слог. Образец: ща — щавель. Придумай ещё слова на каждый слог.

выбор. Назови лишние картинки, чётко произнося звук Щ.

больше? Кого — меньше? Посчитай рыб в обратном порядке. Образец: шесть лещей, пять лещей...

Повтори предложения целиком, четко проговаривая звук Щ.

образцу. Вспомни и повтори стихотворение.

Этой щёткой чищу зубы,
Этой щёткой — башмаки.
Этой щёткой чищу брюки.
Все три щётки мне нужны.
М. Пожарова 

Домашнее задание.

Итог занятия.

по дорожке, произнося отчетливо: Щ-Щ-Щ... — ведь именно этот звук слышится, когда подметают щёткой. (Губы выдвинуты вперёд и округлены. Кончик языка прижат к бугоркам за верхними зубами. Боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка поднята. Язык напряжён.)

Задачи:
Коррекционно-образовательная: закрепить правильное произношение звука [Ш] в слогах, словах, фразовой речи;
Коррекционно-развивающие: продолжать развивать фонематический слух и восприятие, формировать навыки звукового анализа и синтеза, расширять и уточнять словарный запас, развивать логическое мышление;
развивать тонкую моторику пальцев рук и подвижность артикуляционного аппарата.