Презентация, доклад Как сделать прогулку интересной и увлекательной ранней весной. Старший дошкольный возраст.

становятся сырыми, грязными, недоступными для проведения прогулки. И у каждого педагога детского сада встаёт вопрос, а где и как провести прогулку. Около каждого детского учреждения есть асфальтированные дорожки, на которых и «ютятся» воспитатели и дети, а в лучшем случаи «нарезают» круги вокруг сада. А детям ,ой как, это не нравится! Они же вышли побегать, порезвиться. И чтобы сделать прогулку интересной и полезной для здоровья детей, я советую всем, кто в этом заинтересован, брать с собой на прогулку всего- то несколько предметов для организации подвижных игр на ограниченном пространстве. Это мяч, платок, скакалку, цветные мелки. С помощью этих простых предметов можно организовать разнообразные игры, что вы и не заметите, как пролетит время прогулки. И не надо что-то изобретать, выдумывать, а вспомнить народные игры вашего детства: «Жмурки», «Салки», «Ловишка с лентой», «Третий лишний», «Горячо-холодно», словесные игры- «Колечко», «Садовник», «Краски» и много других.
Потенциальные пользователи: педагоги, родители, воспитанники.

образовательных задач в совместной деятельности взрослого и ребёнка и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно-образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов.
Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. На прогулке дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус. Прогулка способствует умственному развитию, так как дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем мире: о труде взрослых, о транспорте, о правилах уличного движения и т. д. Из наблюдений они узнают об особенностях сезонных изменений в природе, подмечают связи между различными явлениями, устанавливают элементарную зависимость. Все это развивает наблюдательность, расширяет представления об окружающем, будит мысль и воображение детей. На прогулках дети познают мир во всей его красе. Прогулки дают возможность решать задачи нравственного воспитания. Воспитатель знакомит детей с родным городом, его достопримечательностями, с трудом взрослых, При этом подчеркивается коллективный характер труда и его значение: все делается для того, чтобы людям жилось удобно, красиво и радостно в родном городе.
Таким образом, правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи 
Всестороннего развития детей.

прогулки необходимо проводить в любое время года при любой погоде в соответствии с САНПИНОМ, независимо от размера пространства, определённого для прогулки. Для этого надо одевать детей в соответствии с температурным режимом дня, приводить в соответствующей погоде обуви. Стремиться к тому, чтобы дети ежедневно дышали свежим воздухом, активно двигались, общались друг с другом. В наше время мамочки так трясутся над своими детьми, что предпочитают прогулку заменять на мультфильмы, ссылаясь на то, что на улице то холодный ветер, то мороз, то грязно и сыро, то скользко. Всякий раз находят причину, чтобы попросить воспитателя оставить ребёнка в группе, не понимая важности и значения прогулки для здоровья детей.
Цель прогулки: укрепление здоровья, профилактика утомления, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма, физическое и умственное развитие детей.
Условия применения: желание воспитателей и родителей интересно и с пользой проводить время с детьми.

легко можно провести свободное время с детьми ранней весной на прогулке. Показать, что только родители и воспитатели могут направить двигательную деятельность ребёнка в нужное русло, надо только заинтересовать его и быть активным участником и помощником в детских играх. Так как движение –это жизнь и здоровье. А современные дети страдают различными заболеваниями отчасти от того, что мало двигаются и редко выходят на улицу, проводя свободное время у телевизора и компьютера.
Основные выводы по теме:
1.Ежедневно проводить прогулку в любое время года.
2.Развивать двигательную активность детей.
3.Взрослому быть участником и помощником в играх ребёнка.
4.Движение-это жизнь и здоровье.
5.Закаливание организма.

развлечения детей на воздухе. Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, Л.С. Фурмина. 2-е изд., дораб. –М. : Просвещение, 1983.
6.Тимофеева Е.А.
Подвижные игры с детьми дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. Сада – 2-е изд., испр. И доп.- М. : Просвещение, 1986.
7.Автор-составитель: Цымбалова Л.Н.
Ц 94 Подвижные игры для детей.- Москва:
Икц «МарТ». Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004.

l