Кузнецова Ольга Юрьевна
Руководитель МО начальных классов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к статье Основные направления развития здоровьесберегающего компонента образовательной среды в начальной школе.
Содержание
- 1. Презентация к статье Основные направления развития здоровьесберегающего компонента образовательной среды в начальной школе.
- 2. «Забота о здоровье – это важнейший труд
- 3. Как Вы считаете, что является наиболее значимым из предложенного списка? ДеньгиЗдоровьеЗнания и уменияПоложительные оценки учеников
- 4. Результаты :
- 5. Факты:Каждый пятый школьник оканчивает школу с хроническим заболеванием или инвалидностью.
- 6. По данным медиков:в 7
- 7. Гипотеза:отрицательное влияние внутришкольной среды и прежде всего
- 8. В чём причины:1. Перегрузки в процессе обучения,2.
- 9. Здоровьесберегающие технологии- это система мер, включающая взаимосвязь
- 10. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения - обеспечить
- 11. Основные направления деятельности Создание здоровьесберегающей среды образовательного
- 12. Расстановка мебели Парты (столы) нужно размещать в
- 13. Основные направления деятельности Здоровьесберегающая организация
- 14. Слайд 14
- 15. Организация физкультурно-оздоровительной и досуговой работы:
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Физкультминутки-
- 20. Рекомендации для учителя
- 21. Основные направления деятельностиРазвитие здоровьесберегающей компетентности участников образовательного
- 22. День Здоровья
- 23. « Папа, мама, я – спортивная семья».
- 24. НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ с 22 по 26 ноября 2010г.
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Кружок « СВЕТОФОРИК»Цель программы: обучение младшего школьника
- 31. Слайд 31
- 32. Кружок « ЗДОРОВЫЙ РЕБЁНОК – УСПЕШНЫЙ
- 33. Слайд 33
- 34. Развитие здоровьесберегающей компетентности педагогов и родителей:
- 35. Родительское собрание
- 36. Родительское собрание
- 37. Президентская национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
- 38. ФГОС предлагает следующие направления внеучебной деятельности
- 39. Родительское собрание по ФГОС
- 40. Результаты анкетирования родителей по внеурочной деятельности
- 41. Слайд 41
- 42. Здоровье самого учителякрайне низкими показателями физического и
- 43. Пропишите себе рецепт оздоровления. Ведь оздоровление в школе должно начинаться именно с нас.
- 44. Один из рецептов возвращения к ЗОЖ –
- 45. “Здоровье не всё, но всё без здоровья – ничто”.СОКРАТ
- 46. Использование на уроках здоровьесберегающих технологий – залог
«Забота о здоровье – это важнейший труд педагога. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»А.В.Сухомлинский
Слайд 1
Основные направления развития здоровьесберегающего компонента образовательной среды в начальной школе.
МКОУ УСТЬ – ХОПЁРСКАЯ СШ
Слайд 2«Забота о здоровье – это важнейший
труд педагога.
От жизнедеятельности, бодрости
детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»
А.В.Сухомлинский
А.В.Сухомлинский
Слайд 3Как Вы считаете, что является наиболее значимым из предложенного списка?
Деньги
Здоровье
Знания и
умения
Положительные оценки учеников
Положительные оценки учеников
Слайд 7Гипотеза:
отрицательное влияние внутришкольной среды и прежде всего учебных перегрузок:
в начальной
школе составляет 12%
старших классах несколько больше 20 %
старших классах несколько больше 20 %
Слайд 8В чём причины:
1. Перегрузки в процессе обучения,
2. Нехватка двигательной активности,
3.Несоответствие
материально-технеческой базы школы санитарно-гигиеническим требованиям,( например столы, стулья в классе должны быть разной величины….)
4. Питание школьников, медицинское обслуживание.
4. Питание школьников, медицинское обслуживание.
Слайд 9Здоровьесберегающие технологии-
это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов
образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Слайд 10Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения
- обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья
за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Слайд 11Основные направления деятельности
Создание здоровьесберегающей среды образовательного учреждения.
- административный контроль
за соблюдением СанПиНов;
- организация качественного питания учащихся;
- повышение уровня материально-технической базы образовательного учреждения;
- развитие экологической комфортности образовательной среды в начальной школе.
- организация качественного питания учащихся;
- повышение уровня материально-технической базы образовательного учреждения;
- развитие экологической комфортности образовательной среды в начальной школе.
Слайд 12Расстановка мебели
Парты (столы) нужно размещать в 3 колонны так, чтобы
свет падал с левой стороны.
Не менее 2 раз в год школьников, сидящих в 1 и на 3 рядах, надо менять местами: те, кто вначале сидел в третьем ряду, затем должны быть пересажены в первый, и наоборот.
Впереди ряда ставятся более низкие парты, по мере удаления – более высокие.
Обязательно рассаживать учеников, учитывая не только их рост, но и состояние здоровья.
Не менее 2 раз в год школьников, сидящих в 1 и на 3 рядах, надо менять местами: те, кто вначале сидел в третьем ряду, затем должны быть пересажены в первый, и наоборот.
Впереди ряда ставятся более низкие парты, по мере удаления – более высокие.
Обязательно рассаживать учеников, учитывая не только их рост, но и состояние здоровья.
Слайд 13Основные направления деятельности
Здоровьесберегающая организация
образовательного процесса
- контроль за соблюдением гигиенических требований к расписанию, объёму учебной нагрузки, домашних заданий;
- организация уроков на основе принципов здоровьесбережения;
- использование новых педагогических технологий;
- контроль за соблюдением требований к использованию ТСО;
- создание единого орфографического режима.
Слайд 15Организация физкультурно-оздоровительной и досуговой работы:
-
мониторинг занятости учащихся;
- организация эффективной работы с учащимися всех групп здоровья;
- обеспечение условий для физической активности учащихся.
- организация эффективной работы с учащимися всех групп здоровья;
- обеспечение условий для физической активности учащихся.
Основные направления деятельности
Слайд 19Физкультминутки-
динамические
паузы
гимнастика для улучшения мозгового кровообращения,
для снятия утомления плечевого пояса и рук,
для снятия напряжения с мышц туловища;
гимнастика пальчиковая;
гимнастика бодрящая;
гимнастика для глаз.
Слайд 20Рекомендации для учителя
Учитель должен:
- проводить физкультминутку, находясь в хорошем настроении;
- обладать педагогическим тактом;
-владеть высокой двигательной культурой и образно показывать упражнения;
-уметь сочетать движения с музыкальным ритмом;
-знать основы терминологии физических упражнений.
Слайд 21Основные направления деятельности
Развитие здоровьесберегающей компетентности участников образовательного процесса.
-
классные часы;
- профилактическая работа по проблемам сохранения и укрепления здоровья;
- массовые мероприятия для учащихся, родителей.
- профилактическая работа по проблемам сохранения и укрепления здоровья;
- массовые мероприятия для учащихся, родителей.
Слайд 30Кружок « СВЕТОФОРИК»
Цель программы: обучение младшего школьника правилам дорожного движения, обеспечивающим
сохранность их жизни, здоровья в современных условиях улиц, транспорта.
Задачи:
1.Обучение детей младшего школьного возраста правилам поведения на улицах. Ознакомление с различными видами транспорта.
2.Усвоение норм и правил поведения.
3.Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их.
Руководитель кружка: учитель начальных классов Буянова Светлана Николаевна.
Задачи:
1.Обучение детей младшего школьного возраста правилам поведения на улицах. Ознакомление с различными видами транспорта.
2.Усвоение норм и правил поведения.
3.Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их.
Руководитель кружка: учитель начальных классов Буянова Светлана Николаевна.
Слайд 32Кружок « ЗДОРОВЫЙ РЕБЁНОК –
УСПЕШНЫЙ РЕБЁНОК»
Цели программы: создание наиболее
благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни.
Задачи:
1.Формирование здорового жизненного стиля и реализация индивидуальных способностей каждого ученика.
2.Профилактика вредных привычек.
3.Формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни.
4.Расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
Руководитель кружка: учитель начальных классов Кузнецова Ольга Юрьевна.
Задачи:
1.Формирование здорового жизненного стиля и реализация индивидуальных способностей каждого ученика.
2.Профилактика вредных привычек.
3.Формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни.
4.Расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
Руководитель кружка: учитель начальных классов Кузнецова Ольга Юрьевна.
Слайд 34Развитие здоровьесберегающей компетентности педагогов и родителей:
-повышение профессиональной
компетентности педагогов в вопросах педагогики здоровья;
-родительский лекторий «Основы здоровья ребёнка и здоровье в семье»;
-совместное планирование работы по воспитанию здорового образа жизни;
-контроль за соблюдением рекомендаций по объёму двигательной активности учащихся;
-развитие условий и активизация работы спортивно-оздоровительного комплекса;
-родительский лекторий «Основы здоровья ребёнка и здоровье в семье»;
-совместное планирование работы по воспитанию здорового образа жизни;
-контроль за соблюдением рекомендаций по объёму двигательной активности учащихся;
-развитие условий и активизация работы спортивно-оздоровительного комплекса;
Основные направления деятельности
Слайд 37Президентская национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» обеспечивает преемственность основных направлений
Концепции модернизации российского образования
Направление: переход на новые образовательные стандарты (утверждено президентом России в январе 2010 г.)
Новый стандарт зарегистрирован Министерством юстиции РФ 22.12.2009 г. и вступит в силу с 1.09.2011 г.
Слайд 42Здоровье самого учителя
крайне низкими показателями физического и психического здоровья.
Эти показатели
снижаются по мере увеличения стажа работы в школе.
Факты:
Для учителей со стажем работы в школе 15 – 20 лет характерны “педагогические кризы”, “истощение”, “сгорание”.
У трети учителей показатель степени социальной адаптации нередко ниже, чем у больных неврозами.
Факты:
Для учителей со стажем работы в школе 15 – 20 лет характерны “педагогические кризы”, “истощение”, “сгорание”.
У трети учителей показатель степени социальной адаптации нередко ниже, чем у больных неврозами.
Слайд 43Пропишите себе рецепт оздоровления.
Ведь оздоровление в школе должно начинаться именно с
нас.
Слайд 44Один из рецептов возвращения к ЗОЖ – УЛЫБКА
1. Она поднимает настроение,
даже если первоначально вызвана искусственно.
2.Улыбка располагает к нам окружающих, вызывает ответные положительные эмоции учеников.
3.Заметно подтягивает мышцы лица, позволяет выглядеть молодо и мило.
2.Улыбка располагает к нам окружающих, вызывает ответные положительные эмоции учеников.
3.Заметно подтягивает мышцы лица, позволяет выглядеть молодо и мило.
Слайд 46Использование на уроках здоровьесберегающих технологий – залог успешности
учебновоспитательного процесса. От
каждого из нас, учителей, зависит состояние здоровья и душевного состояния учащихся.
БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ
И СЧАСТЛИВЫ !
![Презентация по обучению грамоте на тему: Упражнения в чтении. Формирование навыка различения звуков [с] и [ш] при чте¬нии. Обучение выборочному списыванию.](/img/thumbs/2efbaa63f46bc209906275280f0d154d-800x.jpg)