Презентация, доклад к родительскому собранию Домашнее задание

чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд.»

они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти» Плутарх.

мешает бедным детям свободно дышать после окончания школьных занятий. Зачем же столько поколений учителей с занудным упорством настаивают на выполнении домашнего задания, и отчего столько поколений несчастных школяров с таким же постоянством стараются избежать этой “горькой участи”?

Домашнее задание нужно для того, чтобы ученики закрепили новые знания, потренировались в выполнении простых и сложных заданий, проверили себя. Оно необходимо, потому что развивает навыки самостоятельной работы.

Выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий должна непременно сопровождаться выработкой подхода к урокам как к важному и серьёзному делу, вызывающему уважительное отношение со стороны взрослых.

важно знать, насколько успешно мы справляемся с такой сложной ролью.

неорганизованности? Как помочь ребёнку учиться? Что делать?

воспитании

определенный час, в одном и том же месте.

ДЕЛАТЬ!!!

для выполнения домашнего задания и любой работы, связанной с учебной или иной деятельностью, а также для хранения учебных вещей (письменный стол в собственной комнате, стол в общей комнате, книжный шкаф, книжные полки и т.д.). Следить за чистотой на своем рабочем месте он должен сам.

через 1-2 часа после школьных занятий.
За это время ребенок должен отдохнуть, покушать, побывать на свежем воздухе. Гиперактивным детям и детям с ослабленным здоровьем рекомендуется послеобеденный сон

предметов
Начинать и заканчивать выполнение уроков выучиванием стихотворения наизусть (если такое задание есть)

о правилах выполнения домашних заданий. Например, ребенок самостоятельно делает чтение и простые упражнения, а вы, вернувшись с работы, проверите сделанное и будете рядом, пока он доделает остальное.

выполнить задание самостоятельно, а только ждал помощи взрослого
Да, если ребенок предпринял несколько попыток и не смог что-то сделать
Нет, если работа выполнена не до конца
Да, если ребенок закончил выполнять работу и можно ее проверить

в случае необходимости он мог объяснить свой способ выполнения задания
Задавайте вопросы по заданию, при этом добивайтесь полных ответов
Если допущены ошибки, постарайтесь спокойно объяснить ребенку, в чем они заключены, не ругайте его и не исправляйте сами, дайте возможность исправить самостоятельно.
Обязательно похвалите,
если все сделано правильно.

индивидуально, однако норма для учащихся 4 класса – не более 2 часа

Перерыв в работе рекомендуется между сменой предметов, не более 15 минут

в приготовлении домашних заданий, стоит запастись терпением и выдумкой, чтобы превратить занятие не в мучительную процедуру, а в увлекательный способ общения и познания, приносящий истинное удовольствие и пользу ребенку и вам.

в непростое путешествие из пункта “Не могу, не знаю, не умею” в пункт “Могу, знаю и умею!” Причем главная роль принадлежит не вам – вы только сопровождаете маленького путешественника. Однако наблюдать, направлять, помогать намного сложнее и ответственнее, чем делать самому. Поэтому вам понадобится больше выдержки, сил, уверенности в успехе, чем ребенку.

а не вместо него. Постарайтесь убедить ребенка в том, что добросовестное выполнение уроков значительно облегчает выполнение классных заданий, что дома можно выяснить все то, о чем он не смог спросить в школе и без стеснения потренироваться в том, что пока не получается

в школе. Не стоит перегружать школьника дополнительными заданиями, даже если вы видите в них необходимость. Достаточно 1-2 небольших дополнительных заданий только при неудачном выполнении основного. Помните, что ребенок находится в школе 4-5 часов, а затем его рабочий день продолжается, когда он продолжает делать уроки дома.

движением его руки. Контролируя любой его шаг, мы лишаем его возможности стать самостоятельнее, снимаем с него ответственность. Именно поэтому так много 11–12-летних детей не умеют делать уроки без участия взрослых.

ошибки. Просто научите его аккуратно их исправлять в уже выполненном задании, если работа была выполнена аккуратно и старательно

написании отдельных букв и слов, решить задачу. Но не нужно, например, выполнять начерно все упражнение по русскому языку, чтобы потом переписывать его в тетрадь.

повышают мотивацию. Для того чтобы ребенок поверил в свой успех, в возможность преодоления проблем, в это должны поверить мы, взрослые.

Рекомендации:
Научитесь слышать своего ребенка
Избавляйтесь от привычки все вопросы решать за детей
Научите ребенка нести ответственность за свои поступки, обдумывать, планировать.
Научившись нести ответственность, а не наказание за поступки, ребенок научится быть самостоятельным.
Наберитесь терпения – самостоятельность – передача ответственности ребенку - постепенный процесс.
Желаю Вам удачи!