Презентация, доклад к проекту Система заданий для формирования личностных результатов учебного предмета Математика

«Математика» Подготовила учитель начальных классов IКК Щербинина Елена Ивановна 2015 год

дальше без помощи учителя».
Элберт Хаббарт.

навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

обучающихся к самосовершенствованию и саморазвитию.

целями и ситуациями;
-направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться  в нравственных
нормах и правилах,
выработать свою
жизненную позицию
в отношении мира.

(цель, мотив,
прогноз, средства, контроль, оценка).

проблем

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми .

и логического
мышления
- воображения,
-математической речи,
     -  воспитание интереса к математике.

и практических задач и продолжения образования;
- освоение основ математических знаний, формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры;

способами представления информации; 

видах (текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма);

информации, планирования познавательной деятельности и самооценки

задач и способы их решения: ученикам предлагается ряд задач, в котором необходимо найти схему, отображающую логические отношения между известными данными и искомыми.

и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться (работа в парах, группах).

в парах, выполняя заданные в учебнике проекты в малых группах.

предлагаются тексты для проверки, содержащие различные виды ошибок (графические, вычислительные и т.д.).

ее, самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученный результат

правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

проектами могут быть получены при выборе тематики проектов. Например, выбор темы проектов, связанной с историей и культурой своего города или села, позволяет формировать самоопределение учащихся как граждан России, испытывать чувство гордости за свою малую Родину. Например, проект «Математика вокруг нас. Цветники». Дети делают альбом «Цветники: форма, размер. Узоры и орнаменты» с фотографиями, рисунками цветников своего города, села, школы.

развитие речи, мышления и воображения, что неразрывно связано с формированием его личностных качеств.

Подведение итогов урока
Обучающиеся высказывают свое отношение к уроку, развивая самостоятельность и личную ответственность за свои поступки и действия. У детей формируется самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.



Синий – “Я – молодец, справился сам” Зеленый – “ Я молодец, мне сегодня было трудно, но я справился” Желтый – “Я, вообще – то, молодец, но сегодня у меня плохое настроение, я растерялся.”.

учебные задания

1
объясни
проверь

2
оцени
выбери

3
сравни
найди закономерность

самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетенции, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т. е. умения учиться.

вместе,
-научить работать и зарабатывать