Презентация, доклад к проекту Что за волшебница водица - чудесница

Подготовили проект: воспитатели средней группы №2 «Смешарики» Черноморченко А.С., МДОУ Детский сад комбинированного вида №46 п. Спартак 2015 – 2016 уч.год

видов культурных практик, с помощью которых ребенок познает окружающий мир. Наблюдение за демонстрацией опытов и практическое упражнение в их воспроизведении позволяет детям стать первооткрывателями, исследователями того мира, который их окружает. Дошкольники, знакомясь с окружающим миром, стремятся не только рассмотреть предмет, но и потрогать его руками, языком, понюхать, постучать им и т.п. В этом возрасте дети начинают задумываться о таких физических явлениях, как замерзание воды зимой, распространение звука в воздухе и в воде, отличии объектов окружающей действительности по цвету и другим параметрам. Опыты, самостоятельно проводимые детьми, способствуют созданию модели изучаемого явления и обобщению полученных действенным путем результатов. Создают условия для возможности сделать самостоятельные выводы о ценностной значимости физических явлений для человека и самого себя.

воды. В ходе проекта дети узнают о том, что вода находится вокруг нас независимо от времени года в разном состоянии (снег, град, туман, дождь, лед). Дошкольники узнают, что вода необходима для всего живого мира (человека, животных, птиц, рыб, растений). Дети получат представления о некоторых видах водоемов. Узнают, что вода – это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять.

– о воде. Методические задачи: -создать условия для формирования у детей познавательного интереса. - познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); -дать расширенные представления о свойствах льда и пара, как агрегатных состояниях воды; - уточнить значение воды для всего живого; - выявить значение детского экспериментирования в системе воспитания детей; - развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности; - формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

– февраль) Автор проекта: воспитатель средней группы №2 Черноморченко А.С. Участники проекта: дети средней группы №2 «Смешарики» (4-5 лет), воспитатели – Черноморченко А.С., Якушева А.Д., родители

вопрос, какая бывает вода. Что с ней происходит в природе. Мы решили путем экспериментирования разобраться в свойствах волшебницы – водицы.

гипотеза

и художественной литературы литературы.

«Смешарики».

для экспериментирования детей дома» 7. Анкетирование родителей с целью выяснения их отношения к исследовательской деятельности ребенка. 1.Как Вы думаете, в Вашем ребёнке проявляется исследовательская активность? 2. Какое участие Вы принимаете в экспериментальной деятельности Вашего ребёнка? 3. Как Вы думаете, нужно ли поддерживать в ребёнке желание экспериментировать? Почему?

связанному с экспериментированием? 5. Часто ли ребенок задает вопросы? 6. Дожидается ли ответа на поставленный вопрос? 7. Присутствуют ли в речи вопросы-цепочки?

Дидактические, подвижные игры. - Загадывание загадок и восприятие художественной литературы. - Наблюдения на прогулке.
- Беседы.

(вкус, цвет, запах, текучесть). Уточнить значение её для всего живого. Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная. Воспитывать бережное отношение к воде.

снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.

произведение. 2. Прививать бережное отношение к окружающей природе. 3. Формировать способность к опытно-экспериментальной деятельности по проверке очистки воды. 4. Развивать речь, учить грамматически верно составлять предложения.

в жизни человека, формировать осознанное бережливое отношение к расходу воды. Развивать познавательные способности, воображение, креативность, приобщать детей к элементарной поисковой деятельности.

о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести. В тазик с водой опускаем различные по весу предметы

за сосульками

кругом вода…» Привлечение родителей к помощи в создании экспериментальной лаборатории Информационно-наглядные формы работы с родителями на сайте педагога.

родителей и детей)

Москва 2009г.
С.Н. Николаева «Юный эколог».
Мозаика- Синтез Москва 2005г.
А.И. Иванова «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду».
Творческий центр Москва 2008г.
А.П. Самородова, Л.В. Теплякова «Игры в экологическом воспитании детей в дошкольном возрасте».
Тамбов 2006г.
О.А. Скоролупова «Занятия с детьми дошкольного возраста по теме «Вода»».
Скрипторий Москва 2003г.
А.А.Вахрушев «Здравствуй , мир!».
Баланс Москва 2003
http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia105.htm
http://kids-kids.ru/?p=1606