сад» акимата Тарановского района
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к отчету по теме Роль дидактической игры при формировании ключевых компетентностей.
Содержание
- 1. Презентация к отчету по теме Роль дидактической игры при формировании ключевых компетентностей.
- 2. «В игре раскрывается перед
- 3. Слайд 3
- 4. Задачи: 1. Способствовать включению дошкольника
- 5. Характеристика возрастных особенностей детей Социальная
- 6. Актуальность «Игра для дошкольников –
- 7. Игровые технологии 1.
- 8. СТРУКТУРА1. Дидактическая задача2. Игровые правила3. Игровые действия4. Заключение или окончание игры
- 9. Открытые занятия
- 10. Дидактические игры
- 11. Слайд 11
- 12. Чудесный мешочек
- 13. Слайд 13
- 14. Демонстрационно раздаточный
- 15. Слайд 15
- 16. Призовые места в районном конкурсе за
- 17. Бала тілі бал районный конкурс -
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Диаграмма по итогам стартовой диагностики компетентностного развития
- 28. Д иаграмма по итогам промежуточной диагностики
- 29. Спасибо за внимание
«В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие способности личности. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития»В.А.Сухомлинский «Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и
Слайд 1
Роль дидактической игры при формировании ключевых компетентностей
Баймухамбетова Жанат Сапаргалиевна
ГККП «Майский детский
Слайд 2
«В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие способности личности.
Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития»
В.А.Сухомлинский
«Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности”
Слайд 3 Цель:
Повысить профессиональную
компетентность в вопросах внедрения дидактических игр при формировании ключевых компетентностей в современные технологии. Формировать у детей элементарных навыков владения государственным языком.
Слайд 4Задачи:
1. Способствовать включению дошкольника в казахскую языковую среду.
2. Совершенствовании умений грамматически правильно произносить слова, словосочетания и предложения на казахском языке.
3. Развитию связной речи, обогащению словарного запаса детей 4. Формированию навыков самостоятельной деятельности; - Повышению самооценки детей, их уверенности в себе; - Развитию творческих способностей, любознательности, наблюдательности; - Сплочению детского коллектива
3. Развитию связной речи, обогащению словарного запаса детей 4. Формированию навыков самостоятельной деятельности; - Повышению самооценки детей, их уверенности в себе; - Развитию творческих способностей, любознательности, наблюдательности; - Сплочению детского коллектива
Слайд 5 Характеристика возрастных особенностей детей
Социальная ситуация развития ребенка
Мышления ребенка
Внимание
Память
Внимание
Память
Слайд 6
Актуальность
«Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры
имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н. К. Крупская
Н. К. Крупская
«Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н. К. Крупская
«Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н. К. Крупская
«Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н. К. Крупская
«Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н. К. Крупская
«Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н. К. Крупская
«Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н. К. Крупская
«Игра для дошкольников – способ познания окружающего,
игры имеют большую педагогическую ценность –
они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н. К. Крупская
Слайд 8 СТРУКТУРА
1. Дидактическая задача
2. Игровые правила
3. Игровые действия
4. Заключение или окончание
игры
Слайд 16 Призовые места в районном конкурсе за 2015г.
Макаров Данил – победитель
районного конкурса «Бала тілі бал» среди мини центров и детских садов. 1 - место
.
Котлевская Влада – победитель районного конкурса «Бала тілі бал» среди мини
центров и детских садов. 2 - место
Слайд 17 Бала тілі бал районный конкурс - 3 место 2012г.
Бала тілі бал районный конкурс – 2 место 2013г.
Бала тілі бал районный конкурс - 2 место 2014г
Бала тілі бал районный конкурс – 1 мето 2015г.
Бала тілі бал районный конкурс – 2 место 2015г.
Бала тілі бал районный конкурс - 2 место 2014г
Бала тілі бал районный конкурс – 1 мето 2015г.
Бала тілі бал районный конкурс – 2 место 2015г.
Участие в районных конкурсах
Слайд 27Диаграмма по итогам стартовой диагностики компетентностного развития детей
по государственному языку
на
начало 2015-2016 учебного года (%).
Слайд 28Д иаграмма по итогам промежуточной диагностики
компетентностного развития детей
по государственному
языку
за 2015-2016 учебного года (%).
за 2015-2016 учебного года (%).
