Презентация, доклад Интеграция познавательного развития в физическом развитии в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

познавательного развития в физическом развитии в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»

Выполнила:
старший воспитатель
Куницына Л.Ю.

зависит от здравоохранения и более чем на 50 % от образа жизни, несомненно, учиться управлять своим здоровьем необходимо с момента рождения, успех на начальном этапе зависит от родителей и воспитателей.
Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему. За последние десятилетия состояние здоровья дошкольников резко ухудшилось.
Образовательная область – это совокупность дисциплин, курсов, модулей учебного плана основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний и умений, формирование компетентностей и социального развития.
Успешное формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников во многом зависит от целенаправленной систематической воспитательно-образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении и семье, создания условий для осуществления педагогического процесса, согласованного взаимодействия в триаде. Ребенок-педагог-родитель.

наш коллектив  осуществляет не только в процессе  образовательной деятельности по физической культуре (физкультурных занятий), но и при организации всех видов детской деятельности:
физкультурные занятия;
утренняя гимнастика;
музыкальные занятия;
физкультурные минутки с речевым сопровождением, подвижно-дидактические игры, игры-вкладыши, игры - шнуровки
подвижные игры с элементами развития речи, музыкально-ритмические игры, подвижные игры с дыхательными упражнениями, игры с атрибутами
игровую дыхательную гимнастику, пальчиковые игры, подвижные игры на прогулке.
физические упражнения на прогулке и после дневного сна;
самостоятельная двигательная активность;
индивидуальная работа.

в нахождении, использовании и создании условий, являющихся средством
достижения целей (методика и содержание работы с детьми, воспитателями,
родителями, различные материалы и пособия);
в пропаганде здорового образа жизни среди детей и родителей.
В дальнейшем, работа по реализации целей данного опыта строится так:
- совместно с воспитателями стараемся уделять внимание каждому ребенку, создавая у него бодрое, жизнерадостное настроение, вызываем желание заниматься интересной, полезной деятельностью, обеспечивая для этого условия;
дифференцированно подходим к нагрузке детей физическими упражнениями, к выбору способов оздоровительной работы;
развиваем заинтересованность ребенка в своем физическом развитии, здоровом образе жизни;
вместе с этим преобразовывается развивающая среда окружения, создаем различное нестандартное оборудование, с помощью которого ребенок сможет заниматься самостоятельно, решать свои проблемы, связанные с физическим развитием.

психического развития, обеспечение эмоционального благополучия ребенка.
Воспитание здорового дошкольника.

навыков;
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

в поддержании бодрого жизнерадостного настроения.
Педагогический коллектив нашего сада работает по основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» , используем Парциальную программу по физическому развитию Н.В. Полтавцевой «Из детства в отрочество».
На занятиях, дифференцированно подходим к нагрузке для каждого ребенка, подбираем варианты игр и упражнений, некоторые из которых проводим нетрадиционно, включая элементы музыкально-ритмических движений, включая игровой и тематический материал; рационально используем пространство, используем спортивное, в том числе нетрадиционное оборудование.

детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:
Сенсорное развитие;
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарно математических представлений;
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Дошкольный возраст многими психологами характеризуется как несущий в себе большие нереализованные возможности в познании окружающего мира. Раскрыть их помогает непосредственная образовательная деятельность.
Дошкольный возраст многими психологами характеризуется как несущий в себе большие нереализованные возможности в познании окружающего мира. Раскрыть их помогает непосредственная образовательная деятельность.
Одним из условий создания психологического здоровья художественно-эстетического направления является изучение характеристики цвета.
На занятиях ФЭМП  дети называют предметы по величине и форме,  определяют, где левая сторона, а где правая.
 Целесообразно используем плоские и объемные геометрические фигуры, цифры, карточки с изображением характерных признаков времен года, частей суток.

понятиями:
сенсорные эталоны (различные по форме, цвету, величине предметы);
счет (прямой, порядковый, обратный), числа и цифры, состав числа;
сравнение предметов физкультурного оборудования (по величине, ширине, высоте, форме, цвету, по количеству);
пространственные отношения (право, лево, вперед, назад, вверх, вниз, по диагонали);
свойства и отношения (классификация, ориентировка во времени);
задания на развитие внимания, памяти, логического мышления.

ногах указанное количество раз;
Подпрыгнуть на два раза меньше, чем дней в неделе;
Посчитать количество прыжков до кубика;
Прыгать по 5 раз на правой и левой ноге;
Прыгать из обруча в обруч, назвать, каким по счету находится обруч определенного цвета (расширяют и уточняют представления детей о предметном мире) Через 3-4 минуты дайте ребенку возможность отдохнуть. Выполнение упражнений дважды в день принесет желаемый эффект.

имеющиеся нарушения моторики, предупредить формирование неправильных двигательных стереотипов. Физическое воспитание в нашем детском саду — важная часть общей системы воспитания и обучения детей.
Известно, что чем выше двигательная активность ребенка, тем интенсивнее развивается его речь. Физические упражнения способствуют укреплению силы и морального духа, развивают координацию и точность движений, помогают избавиться от скованности или, наоборот, от расторможенности движений, содействуют воспитанию дисциплинированности
и собранности. Это служит предпосылкой для
лучшего функционирования речевых органов и 
оказывает положительное влияние на
 выработку правильных речевых навыков.

или явление рассматривается с нескольких сторон: теоретической, практической, прикладной.

2. У детей формируется познавательный интерес, и занятия дают высокую результативность.

3. Переход от одного вида деятельности на другой позволяет вовлечь каждого ребёнка в активный процесс.

4. Интеграция образовательных областей способствуют более тесному контакту всех педагогов и специалистов.

5. Занятия интегрированного характера вызывают интерес, способствуют снятию перенапряжения, перегрузки и утомляемости за счёт переключения  их на разнообразные виды  деятельности. Такие занятия способствуют более тесному контакту педагогов и воспитанников.