Презентация, доклад Инновационные технологии в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста через проектную деятельность

деятельность»


Учитель-логопед
Сабирзянова Ф.М.

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
« Детский сад № 146 комбинированного вида»

Инновационные технологии -
построение деятельности педагога, в которой все входящие в него действия представлены в определенной последовательности и целостности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет прогнозируемый характер.

средой, поэтапную практическую деятельность по достижению поставленной цели.

определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей:
- обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
развитие познавательных способностей, творческого воображения, творческого мышления, коммуникативных навыков.

Паспорт проекта

Название проекта: « Кинезиология метод активного развития детей с речевыми нарушениями.
По характеру: - познавательное, социально - коммуникативное развитие;- с открытой координацией со стороны логопеда.
Вид проекта по количеству участников: групповой.
Участники проекта: дети подготовительной группы, учитель-логопед,воспитатели, родители.
Тип проекта - долгосрочный
Сроки реализации проекта:4 месяца.

нарушения речи, через применение метода кинезиологии.

количества детей с речевой патологией. Уровень развития связной речи у детей снижается с каждым годом, поэтому для достижения положительных результатов необходимо совершенствование традиционных методов и приемов, поиск более новых, оригинальных, творческих и эффективных методик.

у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.

дисграфии.
  Для педагогов: 
Создать информационную базу.
Создать условия для благополучного и комфортного состояния детей.
Повышение профессиональной компетентности.
Поддерживать достижения детей, воспитывать чувство гордости за достигнутые результаты.
Для родителей:
Познакомить родителей с современными кинезиологическими методиками, их целями и задачами.
Научить родителей применять эти методики на практике.

артикуляции лишь выполняют приказы, поступающие из мозга. Резкое несоответствие особенностей произношения его возрастным нормам и стойкость неправильных форм произношения характерны для различных случаев патологии. Они могут быть обусловлены как нарушениями фонематического слуха, артикуляционного аппарата, так и расстройствами нейродинамики (недостаточной дифференцировкой процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга), несформированностью межанализаторных связей.

легко коррегируются речевые нарушения, развиваются межполушарные связи, улучшается память и концентрация внимания. В связи с улучшением интегративной функции мозга у многих детей при этом наблюдается значительный прогресс в способностях к обучению, а так же управлению своими эмоциями. Под влиянием кинезиологических тренировок в организме наступают положительные и структурные изменения.

моторику.
Развивают ВПФ.
Развивают речевую активность.
Развивают речевое дыхание.
Предупреждают нарушение устной и письменной речи.

упражнения
Телесные упражнения
Упражнения для развития мелкой моторики
Упражнения на релаксацию
Массаж

ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.
Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие.
Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие.

программно-методического обеспечения.
3. Обучение педагогов.
4. Работа с родителями.
5.Диагностика детей

коррекционно-развивающие занятиях ;
в ходе режимных моментов:
самостоятельная игровая деятельность детей ;
Работа с родителями:
знакомство родителей с темой проекта ;
рекомендации, беседы по теме проекта;
проведение с родителями Мастер – классов ;
семинары-практикумы;
проведение нетрадиционных родительских собраний;
наглядная информация в родительском уголке.

на педсовете.
Практикум для инструкторов по физической культуре.
Мастер-класс для учителей-логопедов районного методического объединения.

в период подготовки к школьному обучению. Кинезиологические упражнения позволяют значительно улучшать работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта.

специалистов.
4.Родительские собрания.
5.Диагностический материал.
6.Наглядно-информационный материал для родителей, педагогов.

образовательное пространство, придать ему новые формы, дать возможность развития творческого, познавательного мышления ребенка, коммуникативных навыков. О перспективности метода проектов свидетельствуют те факты, что он дает возможность развития наблюдения и анализа явлений, проведения сравнения, обобщения и умения делать выводы, излагая свои мысли в связной речи, что является составляющими успешной личности.