Презентация, доклад Игры с правилами в работе с дошкольниками

в работе с дошкольниками







Педагог дополнительного образования Кутуева Галия Мухамет Рях

2014г

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования творческое объединение «Точка Роста»

Формирование творческой личности с высоким уровнем познавательной активности, владеющей навыками самостоятельной деятельности и способностью чувствовать, понимать себя и другого человека

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА Творческого и интеллектуального развития «ТОЧКА РОСТА»

-Формировать культуру здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся
-Развивать творческие и интеллектуальные способности с применением социально-игровых технологий
- Развивать наблюдательность, воображение, фантазию, творческое восприятие
- Вырабатывать умения: владения волевыми усилиями, устанавливания правильных отношений со сверстниками и взрослыми , видеть себя глазами окружающих
-Развивать индивидуальность и инициативность каждого ребёнка

Задачи программы:

игры и связанными с ней деятельностями, обеспечивающих эмоциональное взаимодействие и общение со взрослым. Основное место занимает содержание взаимодействия и общение взрослого с детьми, основанное на понимании того, что каждый ребёнок обладает неповторимой индивидуальностью и ценностью, способен к непрерывному развитию.

Формы обучения

«Я» (принятие себя )
Развитие коммуникативных навыков (взаимодействия с другими)
Развитие умения соблюдать правила в разных ситуациях
Созданию доверительных отношений взрослого и ребёнка
Активное использование игр по правилам формирует навыки партнёрского общения
Эмоциональное насыщение(заражение ребёнка эмоцией взрослым )
Релаксация,рефлексия(самоанализ, осмысление)

Цели и задачи игровой деятельности

Тему - область действительности;
Сюжет , сценарий, последовательность
Роль , набор действий и правил их выполнения, как моделирование реальных отношений
Игровой материал и игровое пространство
Ролевые и реальные отношения

Дети разных возрастных групп при игре - разное содержание:
- для младших дошкольников это - многократное повторение действия с предметом ;
-для средних это - моделирование деятельности взрослых и эмоционально значимых ситуаций, выполнение роли;
-для старших — соблюдение правила в игре

по правилам
Дидактические: обучающие и развивающие

Виды игр:

подражание ,
повышается эмоциональный тонус, работоспособность у детей, закладывается основа вхождения в работу, возникает сплоченность группы.

пальцев рук, развитие мелкой мускулатуры пальцев рук;
развитие крупной моторики плавности, переключаемости и точности движении;
повышение общей подвижности ребенка;
развитие произвольной регуляции движений.

Двигательные(подвижные)игры

произвольности:
Умения адекватно выражать эмоциональные состояния;
Умение регулировать поведение;
Умения различать основные телесные ощущения;
Умение чувствовать состояние и настроение другого;
Снятие тревожности.

Задачи:
Развитие умения вовремя вступать в игру
Соблюдать условия игры
Активное взаимодействие(речевые и неречевые способы)
Развитие произвольного внимания
Отдельная задача в группе: ожидание своей очереди

за встречу друг другу , себе
Рефлексия, что понравилось на занятие

Релаксация, рефлексия

тонуса
Нормализации деятельности нервной системы
Развитию активного взаимодействия с окружающими
Развитию коммуникативных навыков
Коррекции «неустойчивого» поведения и эмоциональных нарушений
Развитию ВПФ

Решению эмоционально-волевых проблем
Невнимательность
Тревожность
Неусидчивость
Негативизм
Импульсивность
Неконтактность
Агрессивность
Истощаемость
Гиперактивность

к занятиям(групповым и индивидуальным)
Отзывы родителей
Отзывы воспитателей

Критерии результативности