Презентация, доклад Формирование гражданской идентичности на уроках литературного чтения

работа по курсу
«Современные технологии воспитания младших школьников»

Тема: «Формирование гражданской идентичности в системе уроков литературного чтения»

Выполнил слушатель:
Шоронова Татьяна Викторовна


2017 год

языкового наследия многонационального народа РФ

Основная цель современного российского образования –
«воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России».

Формирование гражданской идентичности учащихся

Актуальность

ученые

основе анализа психолого-педагогической литературы определить теоретическое значение понятия «гражданская идентичность».

Рассмотреть формирование гражданских и патриотических качеств младших школьников как основы гражданской идентичности на уроках литературного чтения.

Задачи

и готовность выполнять сопряжённые с наличием гражданства обязанности, пользоваться правами, принимать активное участие в жизни государства (М. А. Юшин)

Структурный компонент социальной идентичности и определяется как результат процесса самоотождествления субъекта с соответствующими социальными группами на эмоциональном и когнитивном уровнях личности. (Р. Ю. Шикова)

Свободное отождествление человека с народом (российской нацией), включённость человека в культурную, общественную жизнь страны, ощущение причастности к будущему, настоящему и прошлому российской нации, осознание себя россиянином (Д. В. Григорьев)

Осознание личностью своей принадлежности к сообществу граждан определённого государства на общекультурной основе. (А. Г. Асмолов)

Определение гражданской идентичности

государства, которое имеет для индивида значимый смысл, основанное на качестве (признаке) гражданской общности, характеризующем его как коллективного субъекта

Тождественность личности статусу гражданина, личная оценка своего гражданского состояния, способность и готовность выполнять сопряжённые с наличием гражданства обязанности, принимать активное участие в жизни государства, пользоваться правами.

СМЫСЛ: передача накопленного опыта от старших поколений к младшим. Под опытом понимаются известные людям знания, умения, способы мышления, нравственные, этические, правовые нормы - словом, все созданное в процессе исторического развития духовное наследие человечества.

ШИРОКИЙ СМЫСЛ: это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс.

УЗКИЙ СМЫСЛ: направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни.

УЗКИЙ СМЫСЛ: процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач.

воспитание

Трудовое воспитание

Патриотическое воспитание

общности

Ценностно-смысловой - негативное или позитивное отношение к принадлежности

Эмоциональный - непринятие или принятие своей принадлежности

Деятельностный - реализация гражданской позиции в деятельности и общении, гражданская активность, участие в социальной деятельности, которая имеет общественную значимость.

общества к образовательной системе:
формирование гражданской и культурной идентичности учащихся как граждан своей Родины;
духовно-нравственное развитие личности на основе усвоения общечеловеческих нравственных норм и ценностей;
формирование у школьников правовой культуры и социально-политической компетентности;
воспитание патриотизма;
воспитание толерантного сознания.

Роль гражданской идентичности в системе требований к образовательной системе

мирового сообщества

следствие

формирование гражданской идентичности учащихся в современной системе образования носит первостепенный характер

Предпосылки формирования гражданской идентичности учащихся

любовь к родине и готовность пожертвовать своими интересами ради неё

формируется через

художественную литературу и рассказы о сильных, мужественных людях, их поступках, свидетельствующих о любви к Родине и народу.

Формирование патриотизма на уроках литературного чтения

Уроки литературного чтения содержат богатый материал из литературного и культурного наследия нашей страны. Они позволяют воспитать основы национального самосознания и достоинства, чувство уважения к своей истории, языку, к внутреннему миру человека и формируют осознанное патриотическое чувство.

ценности по принципу «из поколения в поколение»

Сказки

Пословицы и поговорки

Песни

Традиции русского народа

главнейшие морально-нравственные нормы будущего гражданина

выражать характер человека, они всегда поучительные, развивающие, познавательные и добрые

внушать уверенность в торжестве правды, победе добра над злом

формировать идеал юноши и девушки, который в будущем может определить личность человека

снову, а честь смолоду»

Любовь к родной природе, к родному краю
«Человек без родины, что соловей без песни»

Уважение к людям и добрососедство
«Кто сам себя не уважает, того и другие уважать не буду»

Готовность к защите Родины «Родина мать, умей за неё постоять»

Конкретность, образность, ритмичность и краткость пословиц способствуют быстрому запоминанию их детьми и хранению в памяти народа.

государства, позволяющее гражданской общности действовать в качестве коллективного субъекта.

Структура гражданской идентичности включает следующие компоненты: когнитивный, ценностно-смысловой, эмоциональный, деятельностный .

Основными задачами воспитания гражданской идентичности являются: духовно-нравственное, ценностно-смысловое воспитание, историческое, политико-правовое, патриотическое, трудовое и экологическое воспитание.

Основным средством формирования гражданской идентичности младших школьников на уроках литературного чтения является народная педагогика, которая формирует основные нравственные ценности по принципу «из поколения в поколение» средствами сказок, пословиц и поговорок, песен.

63 с.
Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, под ред. Данилюка А.Я., Кондакова А.М., Тишкова В.А. – М.: Изд-во «Просвещение», 2009
Асмолов А.Г. Как рождается гражданская идентичность в мире образования: от феноменологии к технологии: монография в 2 ч. - М.: Знание, 2011
Беляева, Е.В. Психолого-педагогические функции сказки / Е.В. Беляева // Развитие личности в образовательном процессе: Сборник научных статей. — Курск: Изд-во Курского гос. ун-та, 2013.
Давыдов, В.В.Психическое развитие младших школьников. — М.: ПЕР СЭ, 2008.
Кожанов, И.В. Гражданская и этническая идентичности: проблема взаимосвязи и взаимозависимости / И.В. Кожанов // Современные проблемы науки и образования. – 2013