Галины Николаевны
04.11.2015 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ФГОС НОО: содержание и технологии реализации.Проектная технология.
Содержание
- 1. Презентация ФГОС НОО: содержание и технологии реализации.Проектная технология.
- 2. Метод проектов был разработан в начале XX
- 3. Под проектной деятельностью понимаются разные виды деятельности,
- 4. Стандарты второго поколения ставят задачу сформировать компетенции
- 5. Цель: сформировать готовность к проектной деятельности (проектную
- 6. Принципы: Деятельностная организация образовательного процесса;Рефлексия проделанных проектных
- 7. Типы проектов: Практико- ориентированные;Литературно-творческие;Естественно-научные;Экологические;Культурологические;Спортивные;Исследовательские;Игровые;Творческие;Информационные.
- 8. По количеству участников проектов, можно выделить проекты:личностные;парные;групповые;По продолжительности проекты могут быть:краткосрочные;средней продолжительности;долгосрочные.
- 9. Стадии работы над проектом – пять
- 10. Формы представления результатов проектной деятельностиWeb-сайт, мультимедийный продукт;Анализ
- 11. Проектное обучение дает возможность поиска, воспитания и
- 12. Девизом этой деятельности могут служить слова немецкого
Метод проектов был разработан в начале XX века американским философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его учеником В.Х.Килпатриком. В 1905 году русский педагог С.Т.Шацкий пытался использовать проектный метод в преподавании. Основной тезис современного понимания метода
Слайд 2Метод проектов был разработан в начале XX века американским философом и
педагогом Дж. Дьюи, а также его учеником В.Х.Килпатриком.
В 1905 году русский педагог С.Т.Шацкий пытался использовать проектный метод в преподавании.
Основной тезис современного понимания метода проектов, заключается в понимании учащимися, для чего им нужны получаемые знания, где и как они будут использовать их в своей жизни.
Проект- это комплекс взаимосвязанных действий, предпринимаемых для достижения определённой цели в течение заданного периода в рамках имеющихся возможностей.
В 1905 году русский педагог С.Т.Шацкий пытался использовать проектный метод в преподавании.
Основной тезис современного понимания метода проектов, заключается в понимании учащимися, для чего им нужны получаемые знания, где и как они будут использовать их в своей жизни.
Проект- это комплекс взаимосвязанных действий, предпринимаемых для достижения определённой цели в течение заданного периода в рамках имеющихся возможностей.
Слайд 3Под проектной деятельностью понимаются разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков:
1. Направлены на достижение конкретных целей;
2. Включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий;
3.Имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом;
4. В определенной степени неповторимы и уникальны.
Слайд 4Стандарты второго поколения ставят задачу сформировать компетенции младшего школьника : научить
принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
ФГОСы направлены на формирование компетентности. Компетентность – готовность и способность человека действовать в какой-либо области.
Компетентностный подход :
умение решать проблемы;
овладение способами деятельности;
самостоятельная постановка проблемы;
поиск необходимых для решения знаний;
исследования;
ФГОСы направлены на формирование компетентности. Компетентность – готовность и способность человека действовать в какой-либо области.
Компетентностный подход :
умение решать проблемы;
овладение способами деятельности;
самостоятельная постановка проблемы;
поиск необходимых для решения знаний;
исследования;
Слайд 5Цель: сформировать готовность к проектной деятельности (проектную компетентность, компетентность решать проблем)
минимального уровня.
Содержание: способы действий при проектировании решения проблемы минимального уровня сложности, технология проектирования.
Методы: деятельностный метод,
проблемный метод, рефлексивный метод.
.
Содержание: способы действий при проектировании решения проблемы минимального уровня сложности, технология проектирования.
Методы: деятельностный метод,
проблемный метод, рефлексивный метод.
.
Слайд 6Принципы:
Деятельностная организация образовательного процесса;
Рефлексия проделанных проектных действий и деятельности;
Использование презентативных
действий и самооценки;
Групповая организация работы;
Игровое и практически значимое вариантное метапредметное содержание;
Формулирование заданий в виде проблемных ситуаций;
Групповая организация работы;
Игровое и практически значимое вариантное метапредметное содержание;
Формулирование заданий в виде проблемных ситуаций;
Слайд 7Типы проектов:
Практико- ориентированные;
Литературно-творческие;
Естественно-научные;
Экологические;
Культурологические;
Спортивные;
Исследовательские;
Игровые;
Творческие;
Информационные.
Слайд 8По количеству участников проектов, можно выделить проекты:
личностные;
парные;
групповые;
По продолжительности проекты могут быть:
краткосрочные;
средней
продолжительности;
долгосрочные.
долгосрочные.
Слайд 9Стадии работы над проектом –
пять «П»
ПРОБЛЕМА ПРОЕКТИРОВАНИЕ (ПЛАНИРОВАНИЕ)
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ ПРОДУКТ ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
Шестое «П» проекта – это Портфолио.
Шестое «П» проекта – это Портфолио.
Слайд 10Формы представления результатов проектной деятельности
Web-сайт, мультимедийный продукт;
Анализ данных социологического опроса;
Атлас, журнал,
газета, карта, путеводитель, письмо;
Статья, доклад, реферат, сочинение;
Видеофильм, видеоклип;
Выставка, экскурсии, постановка, праздник;
Учебное пособие, публикация, ролевая игра, музыкальное произведение;
Коллекция, костюм, модель, макет;
Справочник, чертеж, прогноз и др.
Статья, доклад, реферат, сочинение;
Видеофильм, видеоклип;
Выставка, экскурсии, постановка, праздник;
Учебное пособие, публикация, ролевая игра, музыкальное произведение;
Коллекция, костюм, модель, макет;
Справочник, чертеж, прогноз и др.
Слайд 11Проектное обучение дает возможность поиска, воспитания и обучения талантливых, одаренных и
творчески - развитых детей, является условием развития индивидуальных способностей учащихся, формирует у них навыки « всегда быть успешными».
Слайд 12Девизом этой деятельности могут служить слова немецкого драматурга и философа Г.Э.
Лессинга : « Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами.»
