Презентация, доклад дополнительной образовательной программы Азбука химии

детей «Интеллект»
(химия)

классов общеобразовательных школ естественно – научной направленности. Содержание программы знакомит обучающихся со свойствами и применением веществ и материалов, встречающихся в домашнем быту, поэтому уровень освоения программы можно определить как общекультурный. Освоение содержания образования осуществляется на эвристическом уровне.

которые его окружают, и помогает ему раскрыть важнейшие взаимосвязи человека и веществ в среде его обитания. Кроме того, практически значимыми результатами работы может стать подготовка самими обучающимися химического вечера для младших школьников» с постановкой спектакля «Химия на маминой кухне и оформление экспозиции «Химия в окружающем мире».

и привитие интереса к предмету в данный период представляется очень привлекательным. Программа составлена с учётом возрастных особенностей и возможностей детей; в тоже время содержит большой развивающий потенциал.

оборудованием, приобретают навыки работы с химической посудой и учатся проводить простейшие химические эксперименты с соблюдением правил техники безопасности. В качестве химических реактивов используются вещества, знакомые детям: поваренная соль, питьевая сода, уксус, лимонная кислота, активированный уголь и т.д.

способностей одаренных детей младшего школьного возраста в области естествознания.

живой и неживой природы; выработка навыков безопасного обращения с химической посудой и веществами, создание слайд-презентаций в MS Power Point, работа с нтернет-ресурсами);

интерес к химии, имеющей огромное прикладное значение; развитие и упрочение детской организации как основы ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося) ;

миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение).

тематических мероприятий естественно – научной направленности для сверстников, приобретение навыков создание слайд-презентаций. Обучающиеся выполняют задания индивидуально или под руководством педагога.

выработку личностных знаний, собственного мнения, своего стиля деятельности. Обучающиеся включены в реальную твор­ческую и исследовательскую деятельность, привлекающую новизной и необычностью.

у обучающихся выявлять проблемы и разрешать возникающие противоречия в области изучения вопросов естествознания. По окончании каждой темы и общего учебного курса проводятся итоговые занятия.

воды в природе, свойства воды, способы очистки воды;
нахождение в продуктах воды, понятия «хроматография», «индикатор»;
состав и свойства органических веществ, входящих в состав пищевых продуктов; основы гигиены питания; действие ферментов;
значение минеральных веществ, витаминов, содержащихся в пище;
технику безопасности хранения и использования препаратов бытовой химии.

питьевой воды, готовить растворы, разделять смеси с помощью хроматографии, испытывать различные растворы индикаторами, изготавливать индикаторы из растений;
обнаруживать углеводы, жиры, органические кислоты в продуктах питания; выращивать кристаллы солей, проводить прохладительных напитков;

бытовой химии, соблюдая правила техники безопасности,
выводить пятна различного происхождения в домашних условиях.
проводить химический эксперимент;
готовить растворы
работать в программе MS Power Point.

сложные практические работы).
коллективная (общее обсуждение проблем, возникающих в ходе занятий, просмотр демонстраций химических опытов, презентаций, видеофильмов, подготовка мероприятий и т.д.).

творческим и исследовательским работам, выступления на семинарах, презентации по теме в программе MS Power Point и т. д.

раз в неделю по 2 часа. 

«Интеллект» МОУ ДОД «Дом детского творчества»