Презентация, доклад для воспитателей по теме ЗОЖ Будь здоров, малыш!

Воспитатель
второй младшей группы:
Полякова Л.В.

все лечебные средства мира не могут заменить действие движения. Тассо Т.

Творческое название:
«Будь здоров , малыш!»

младшей группы

состояния здоровья воспитанников дошкольного учреждения станицы Камышеватской показало , что в настоящее время актуален поиск средств и методов повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы, создание оптимальных условий для гармоничного развития каждого ребенка.
 

детей о необходимости движений. Составление комплекса оздоровительно –
образовательных
мероприятий, основу
которых составляет
двигательная
деятельность детей
младшего возраста
на прогулке.

черт характера и поведения.
Закреплять и расширять фонд основных жизненно важных двигательных умений, навыков и физических качеств, приобретенных ранее.
Формировать двигательные умения и навыки в процессе подвижных игр.
Взаимодействовать с семьей с целью знакомства их с основами детской физиологии, психологии и педагогики для дальнейшей совместной работы по развитию движений и оздоровлению детей.

упражнений и игр в разное время года;
- разработкой перспективных планов по оздоровлению детей;
- обобщением и внедрением опыта работы по воспитанию здорового ребенка.

стремление к самосовершенствованию.
Повышение физической работоспособности, творческого и познавательного потенциала, укрепление здоровья.
Возрастание заинтересованности всех участников педагогического процесса - педагогов, родителей, детей - достижение высоких результатов.

занятий: сюжетно- физкультурные занятия, спортивные упражнения, подвижные игры, игры соревнования, физкультурный досуг, беседы о здоровье и пользе закаливания

с закалкой дружит, никогда не тужит»
«На зарядку становись»
«Станем сильными и ловкими»
«Полезные и вредные привычки»
«Я и движение»

на кочку»
«Пройди и перешагни»

стрелки»
«Салют»
«Прыгни и повернись»
«Ловишка с лентами»
«Догони соперника»
«Горох»

двигательной активности для тренировки общей выносливости - наиболее ценного оздоровительного качества.
В результате проведения занятий физкультурой на воздухе укрепилось здоровье детей, появилось осознанное отношение к своему здоровью.
Разнообразие игр сплотили коллектив и обеспечили условия для преобладания положительных эмоций в ежедневном распорядке дня, что привело к созданию благоприятного психологического климата в группе; произошло улучшение двигательных качеств - силы, ловкости, выносливости, быстроты и гибкости.

что дети научились решать двигательные задачи в беге, ходьбе, прыжках, лазании, преодолении препятствий. Научились выполнять доступные гимнастические упражнения и осознано взаимодействовать в подвижных и спортивных играх. Научились выполнять на уровне нормированных для данного возраста физической подготовленности упражнения, требующие координации движения, силовых качеств, выносливости и гибкости. У них появилось желание самостоятельно заниматься прыжками, ловлей и бросанием мяча. Дети объединяются в группы для подвижных игр. Из этого можно сделать вывод, что наша гипотеза верна: у детей появилось желание больше двигаться, играть, дети стали выносливее и здоровее.

возрастал интерес к физическим упражнениям, подвижным играм, особенно на воздухе, в процессе обучения спортивных игр, а так же спортивных упражнений, дети продолжают учиться подчиняться определенным правилам, использовать движение в соответствии с игровыми ситуациями в дальнейшем планируя удовлетворять естественную потребность детей в движении. Обеспечивать развитие и тренировку всех систем и функции организма ребенка через специально организованную, оптимальную для всех детей данного возраста и для каждого ребенка в отдельности физическую нагрузку. Планирую создавать необычные, интересные для детей ситуации, в которых движения будут способствовать активизации мышления, поиску ребенком адекватных норм поведения, встречи с красивым , увлекательным окружающим миром.