Презентация, доклад для родителей Ловкие пальчики

с ними
новыми пальчиковыми играми.
Это пальчиковые игры предполагают использование разных предметов, которые всегда есть в каждом доме.
С некоторыми играми сейчас мы познакомимся.

щетками

с резинками для волос

с орехами

с массажными мячиками

с решеткой

с шестигранным карандашом

с прищепками

с крышечками от бутылок

с бумагой

проиграйте ее сюжет сами. Известно, что увлечь детей легче всего тем, чем увлечен сам, поэтому важно демонстрировать собственную увлеченность игрой.
2.Потом взрослый должен продемонстрировать предстоящую игру ребенку.
3. Взрослый знакомит малыша с игрой, манипулируя уже не своими руками, а пальчиками ребенка.
4.Теперь малыш и взрослый могут выполнять движения игры одновременно, но за взрослым остается проговаривание текста. На этом этапе пальчиковой игры для развития речи ребенок должен выполнять движения сам, а взрослый только проговаривает текст. Но, если маленькому человечку вдруг понадобится помощь, он должен обязательно ее получить.
5. Теперь уже ребенок не только самостоятельно выполняет движения игры, но и проговаривает стишок, а задача взрослого – подсказать ребенку и помочь.

положение кисти или пальцев и правильно переключался с одного движения на другое. Упражнения отрабатываются сначала одной рукой (если не предусмотрено участие обеих рук), затем другой рукой, после этого - двумя одновременно.

Все игры должны проводится по желанию ребенка, на положительном эмоциональном фоне.

Недопустимо переутомление ребенка в игре, которое также может привести к негативизму.

весь организм ребенка.
Игры помогают активизировать мозг,  способствуют развитию речи, внимания, памяти, умению концентрировать внимание на одном виде деятельности.
У детей вырабатывается ловкость. Кисти рук становятся более подвижными, гибкими. Игры формируют у детей умение управлять своими движениями, движения становятся более осознанными, точными, целенаправленными.
Такие игры интересны и увлекательны для детей. Эти игры способствуют хорошему эмоциональному настрою, повышают общий тонус, снижают психоэмоциональное напряжение.

ПОМНИТЕ:

бигуди между ладошками.
Ладошка правая, (катаем, правая ладонь сверху)
Ладошка левая, (катаем, левая ладонь сверху)
Катаю ловко и умело я!
1,2,3,4,5! (кладем бигуди на стол)
Пальцем я начну катать!
Указательным, (катаем по столу указательным пальцем)
И средним, (средним)
Безымянным (безымянным)
И последним!
При повторе меняем руку.

папа, это ты? Да, да, да! –
одеваем бигуди на большой пальчик
-Мама, мама, это ты? - Да, да, да! –
Братец, братец, это ты? Да, да, да! –
Одеваем бигуди на средний палец
Ах, сестричка, это, ты? - Да, да, да!
одеваем бигуди на безымянный палец
ну а это- это я!
одеваем бигуди на мизинчик
Все мы вместе- Да, да, да!
Сжимаем кулачок.
повторяем на другой руке.

«СЕМЬЯ»
Сгибаем длинные бигуди в петельку, и поочередно одеваем петельку на каждый пальчик, начиная с большого, потом меняем руку.
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.

платочку поочередно от большого пальчика к мизинцу
Что задумал паучок?
Я хочу собрать пучок!
Ставим большой пальчик на уголок и последовательно от указательного пальца к мизинчику собираем платочек в пучок.

-
Превратился в тряпочку,
Похожую на бабочку.
Большой палец фиксируется на угол­ке платка, а указательный и средний «по­шли» по диагонали по поверхности платка до верхнего уголка. Каждый «шаг» пальцев образуют складочку, и присоединяет её к большому пальцу. Собранные складоч­ки закрепляются прищепкой - прилетела «бабочка».

«КОМОК»
Ручки мы на стол положим
И платок в комочек сложим
Платочек лежит в развернутом виде на столе, руки с прямыми ладонями полагаются на платочек.
Будем комкать, мять и мять
Наши ручки не унять.
Не отрывая рук от стола, ладони двигают­ся навстречу друг другу, захватывая платок.
Ладошки начинают комкать платочек, превращая его в комок.

слог (от указательного пальца к мизинцу и обратно). После 1-го двустишия – смена рук. 1 2 3 4 5 Кусается сильно котенок-глупыш, 5 4 3 2 1 Он думает: это не палец, а мышь (смена рук) 1 2 3 4 5  Но я же играю с тобою, малыш, 5 4 3 2 1 А будешь кусаться – скажу тебе: «Кыш!»

считали
Берем прищепку
1,2,3,4,5 – Надо всех пересчитать!
(под счет правой рукой поочередно прищипываем прищепкой пальцы левой руки)
1,2,3,4,5 – Сосчитаем их опять!
(под счет левой рукой ловят поочередно прищипываем прищепкой пальцы правой руки)
Сосчитать мы их хотели,
(хлопаем в ладоши)
Но вороны улетели!
(машем руками)

«СОБАКИ»
Ребенок ритмично открываем прищепки по тексту.

Две собаки лают, Друг друга не кусают. Только голос падают. Видно, зубы берегут.

надевают резиночку на каждый палец руки, начиная с большого пальца и заканчивая мизинцем, затем меняют руки.)

Саши!
Этот дом для Даши!
Этот для Наташи!
Этот для Андрюши!
Все соседи, все друзья,
Жить без дружбы нам нельзя!

Ладошка повернута к себе, поочередно надеваем резиночку от большого пальчика к мизинцу. 

«ГРИБЫ»
Раз, два, три, четыре, пять -
Мы грибы идём искать!
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел!
Ладошка повернута к себе, поочередно надеваем резиночку от мизинца к большому пальцу.

слегка.  А потом погладим ножки,  Чтобы отдохнул немножко.  А потом почешем брюшко,  Пощекочем возле ушка.  Ёж по тропке убежал,  Нам «Спасибо!» пропищал.  Ребенок жалеет ёжика, гладит, чешет, щекочет.
На слова «по тропке убежал» мячик можно катать по столу, по коленкам, животу, ручкам…

снежок - стучат мячиком по другой ножке
Заберусь на горку, ух!- прокатывают мячик по одной руке
Съеду с горки, бух! - прокатывают мячик по другой руке

«МЕСИМ ТЕСТО» 
Месим, месим тесто — сжимаем массажный мячик в одной руке.  Есть в печке место — перекладываем и сжимаем мяч другой рукой.  Я для милой мамочки — сжимаем мяч двумя руками несколько раз.  Испеку два пряничка — катаем мяч между ладонями.
 

немного замедляем.
Видно, к дому подъезжаем.
Едем тише, тише, тише.
И мотор уже не слышен.
Дети катают карандаш между ладошками с изменением темпа : быстрее, медленнее.
Можно предложить детям самим придумать, к чему подъезжаем (к лесу, к полю, к даче и т. д.)

правой руки. Перехватывая карандаш поочерёдно обеими руками, «спускаться по лесенке».
Раз – ступенька, два – ступенька,
Мы идём тихонько вниз.
Раз – ступенька, два – ступенька,
Ты смотри, не оступись! (погрозить)

«ДУДОЧКА»
 
Взять карандаш, как дудочку. Поднимать и опускать пальцы в
произвольном порядке и темпе, имитируя игру на дудочке. Также можно нажимать на «дудочку» всеми пальцами последовательно.
 
На дудочках играют
Девочки и мальчики.
На кнопки нажимают
Маленькие пальчики.