Презентация, доклад для прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности

года 2013»

Специальность – воспитатель дошкольного учреждения

Мой девиз: «Играя, учить детей»

по методике
Марии Фёдоровны Фомичёвой

анализаторов, в связи с чем проявляются недостатки в звукопроизношении. Поэтому необходимо правильное руководство со стороны педагога, которое бы способствовало формированию у детей правильного звукопроизношения.
Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности , содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

произношения у детей- это сложный процесс, ребёнок учит управлять органами речи, воспринимать обращённую к нему речь, осуществляет контроль за речью окружающих и собственной.
В детском саду педагог готовит детей к школе, воспитывает у них чистую речь. Младшие школьники преимущественно пишут так, как говорят. Между чистотой звучания детской речи и орфографической грамотностью установлена тесная связь. Дети, имеющие недостатки речи, болезненно ощущают их, могут замыкаться, стесняться, у детей может развиться чувство негативизма, что влияет на успеваемость.
Поэтому так важна работа педагога над формированием правильного звукопроизношения у детей уже в дошкольном возрасте, путём применения различных приёмов.

речи замещаются другими звуками, которые есть в распоряжении ребёнка.

Для формирования правильного произношения звуков И.Г.Песталоцци считал необходимым, чтобы взрослые помогали ребёнку в этом «при помощи искусного, психологически- обоснованного расположения рядов звуков и хорошо разработанных приёмов».

такие задачи:


1. Воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения, произношение звуков слоговой структуры, развитие фонематического слуха и восприятия.

2.Практическое усвоение грамматических средств языка.

3.Подготовка к обучению грамоте, овладение элементами
грамоты.

леса.
Проговаривание чистоговорок, скороговорок, чтение стихотворений.
Употребление существительных, имеющих в родительном
и винительном падежах множественного числа, окончания ей,- ек,- ок, -ев, - ов.
Употребление уменьшительно-ласкательных существительных с суффиксами –ик, -чк,- ичк.

формы повелительного наклонения глаголов.
Употребление предлогов с (о),из- за, из-под, между.
Определение заданных звуков в словах.
Нахождение слов, отличающихся одним звуком.
Определение места звука в слове(начало, середина, конец).

2012Г – СЕНТЯБРЬ 2013Г)