Презентация, доклад : Дидактические игры по развитию звукопроизношению .

мир ребенка вливается живительный поток преставлений, понятий.
Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
В.А.Сухомлинский

воспитания звуковой культуры речи детей. Она сочетает в себе развитие речевого дыхания. Голоса, подвижности артикуляционного аппарата, выработку нормального темпа, ритма речи, способствует развитию выразительности речи, фонематического слуха, звукового анализа и синтеза. Формирование правильного произношения идет одновременно с работой по совершенствованию всех разделов произносительной стороны речи.
В процессе работы по звуковой культуры речи в каждой возрастной группе ставятся свои задачи.
СРЕДНЯЯ ГРУППА
* Готовить для правильного произношения всех звуков родного языка. Артикуляционный аппарат, тренируя его основные движения во время артикуляционной гимнастики;
* Вызывать и закреплять или уточнять произношение свистящих звуков;
* Развивать фонематический слух, речевое дыхание, силу и высоту голоса;
* Вырабатывать четкое произношение слов, предложений, спокойный темп и размеренный ритм речи.

ОТГАДАЙ»
Цель: закрепить правильное произношение звук З в словах, определять его наличие в слове.
Материал: картинки с изображением предметов, в названии которых есть звук З, парные к ним картинки без звука.
«ПРОДОЛЖИ СЛОВО»
Цель: закреплять правильное произношение некоторых звуков в словах.
Ход игры: Воспитатель произносит фразу, но не договаривает ее до конца, дети должны её закончить
Например: Ра-ра-ра начинается иг….
Ры-ры-ры у мальчика ша….

Учить выделять из речевого потока слов-слова с определенным звуком.
Ход игры: Воспитатель медленно произносит слова выделяя звук голосом и предлагает детям хлопать в ладоши, если услышат звук в слове.
«ЧТО В МЕШОЧКЕ»
Цель: закреплять правильное произношение звука Ц, выделять слова со звуком из группы других слов.
«УГАДАЙ, КТО КРИЧИТ»
Цель: развитие слухового внимания, добиваться четкого произношения звуков в словах

сидим.