Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №5 «Теремок»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Дидактическая игра в экологическом воспитание детей младшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация Дидактическая игра в экологическом воспитание детей младшего дошкольного возраста
- 2. Цель: формировать экологическую культуру дошкольников через дидактическую
- 3. Актуальность. Дидактическая игра - явление многоплановое и
- 4. Дидактическая игра способствует:развитию познавательных способностей; получению новых
- 5. Этапы проекта.Подготовительный:-постановка цели, задач; -подбор методической литературы,
- 6. 1день:Беседа с детьми «Чем питаются животные?»Дидактическая
- 7. 2 день:Прогулка в огород Дидактическая игра «Вершки и корешки»
- 8. 3 день:Беседа «Сравнение диких и домашних животных».
- 9. 4 день:Беседа «Обитатели наших лесов» Дидактическая игра «Чей домик? »
- 10. 5 день: Чтение стихотворение Михалкова С.В. «Овощи»
- 11. Заключительный этап: выставка дидактических игр по экологическому воспитанию .
- 12. Вывод: Дидактические игры экологического содержания уточняют, закрепляют, обобщают и систематизируют знания дошкольников.
Цель: формировать экологическую культуру дошкольников через дидактическую игру. Задачи: -закрепление представлений и образов растений, наблюдаемых детьми во время прогулок и экскурсий; -уточнение и расширение знаний детей о природных объектах через дидактические игры- классификация растений нашей природной
Слайд 1
Проект : «Дидактическая игра в экологическом воспитание детей младшего дошкольного возраста»
.
Подготовила
: воспитатель первой категории Богомолова Н.В
Слайд 2Цель: формировать экологическую культуру дошкольников через дидактическую игру.
Задачи:
-закрепление представлений
и образов растений, наблюдаемых детьми во время прогулок и экскурсий;
-уточнение и расширение знаний детей о природных объектах через дидактические игры
- классификация растений нашей природной зоны;
- воспитание интереса у детей к растениям родного края.
-уточнение и расширение знаний детей о природных объектах через дидактические игры
- классификация растений нашей природной зоны;
- воспитание интереса у детей к растениям родного края.
Слайд 3Актуальность. Дидактическая игра - явление многоплановое и сложное. Это и метод
обучения, и самостоятельная деятельность дошкольников, и средство всестороннего развития личности. Дидактические игры экологического содержания помогают увидеть целостность отдельного организма и экосистемы, осознать уникальность каждого объекта природы. Дидактические игры экологического характера дают детям установку на правильное поведение в природе, среди сверстников и в кругу взрослых, сформировать у них соответствующее эмоциональное отношение к такому поведению.
Вид проекта: краткосрочный.
Участники проекта: Дети, педагоги,
Сроки реализации проекта: 1неделя
Слайд 4Дидактическая игра способствует:
развитию познавательных способностей;
получению новых знаний, их обобщению и
закреплению;
обогащению чувственного опыта ребенка, определенного эмоционального отношение к природе;
развитию речи детей: пополнение и активизация словаря, развитие связной речи;
социально-нравственному развитию ребенка: в игре происходит познание взаимоотношений между детьми, взрослыми.
обогащению чувственного опыта ребенка, определенного эмоционального отношение к природе;
развитию речи детей: пополнение и активизация словаря, развитие связной речи;
социально-нравственному развитию ребенка: в игре происходит познание взаимоотношений между детьми, взрослыми.
Слайд 5Этапы проекта.
Подготовительный:
-постановка цели, задач;
-подбор методической литературы, подбор художественной литературы, обогащение
развивающей среды;
- подбор игр и изготовление атрибутов, дидактических игр;
- составление перспективного плана, разработка конспектов;
- анкетирование родителей по теме.
Основной этап:
Реализация проекта:
Образовательная деятельность по экологическому воспитанию.
- подбор игр и изготовление атрибутов, дидактических игр;
- составление перспективного плана, разработка конспектов;
- анкетирование родителей по теме.
Основной этап:
Реализация проекта:
Образовательная деятельность по экологическому воспитанию.
Слайд 61день:
Беседа с детьми «Чем питаются животные?»
Дидактическая игра с прищепками "Кто
что ест?»
Цель: Закрепить знания
детей о разных видах
питания животных в
природе .
Умение различать
домашних и диких животных.
Цель: Закрепить знания
детей о разных видах
питания животных в
природе .
Умение различать
домашних и диких животных.
Слайд 83 день:
Беседа «Сравнение диких и домашних животных».
Дидактическая игра «Чей малыш?»
Цель: познакомит детей со зверятами и их детёнышами!
Консультация для родителей «Влияние настольных игр на развитие детей»
Цель: познакомит детей со зверятами и их детёнышами!
Консультация для родителей «Влияние настольных игр на развитие детей»
Слайд 105 день:
Чтение стихотворение Михалкова С.В. «Овощи»
Дидактическая игра «Собери
урожай »
Цель: систематизировать знания детей об овощах и фруктах закрепить в речи детей обобщающие слова «овощи», «фрукты», их названия; упражнять в умении образовывать относительные прилагательные от существительных, обозначающих названия овощей и фруктов.
Цель: систематизировать знания детей об овощах и фруктах закрепить в речи детей обобщающие слова «овощи», «фрукты», их названия; упражнять в умении образовывать относительные прилагательные от существительных, обозначающих названия овощей и фруктов.
Слайд 12Вывод: Дидактические игры экологического содержания уточняют, закрепляют, обобщают и систематизируют знания
дошкольников.
