Презентация, доклад аттестационная работа создание проблемной ситуации на уроках русского языка

в достижении успеха»

Дюжакова Надежда Евгеньевна учитель начальных классов МБОУ Воротынская СОШ
Награждена Почётной грамотой Департамента образования и науки Администрации Нижегородской области

деятельности младших школьников»

своих знаний 3.Повышение квалификации II. Методическое:
1. Изучение опыта работы лучших учителей школы, района, участие в обмене опытом.
2. Создание папки лучших разработок уроков, интересных приемов и находок на уроке.
3. Участие в работе методических объединений.
III. Организационно – педагогические условия

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования.

творчески мыслить. Всё это формируется на начальных ступенях школьного образования.. Дети от природы любознательны и полны желания учиться и, как известно, именно период жизни младших школьников отличается огромным стремлением к творчеству, познанию, активной деятельности. Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирования активной жизненной позиции.

Актуальность личного вклада педагога в развитие образования.

сущность и проблемы изучения (А. Ю. Дейкина)
Проблемная ситуация в мышлении и обучении( А. М. Матюшкин, М.И. Махмутов)
Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся (Г. И. Щукина)
Формирование познавательной деятельности младших школьников (Н. Ф. Талызина)
Система развивающего обучения
Д.Б .Эльконина -В.В.Давыдова
Концепция УМК «Гармония»

на уроках русского языка

Задачи

Содействовать развитию учебной мотивации учащихся на основе системного применения проблемных ситуаций.
Способствовать усвоению учениками системы знаний и способов умственной практической деятельности;
Организовать работу по формированию познавательной самостоятельности ученика и развитию его творческих способностей.

его пониманию и предоставьте ему решать их. Пусть он узнает не потому, что вы сказали, а что сам понял», - французский философ Ж.Ж.Руссо

Формирование познавательной активности учащихся, повышение качества учебно – воспитательного процесса.

работы

–

развитие мышления учащихся, а

развивать мышление – значит, раз

вивать умение думать.

Изучение литературы и диагностики по данной теме
Подбор приемов и методов применения проблемной ситуации .
Внедрение проблемной ситуации в учебный процесс по русскому языку.
Проведение диагностики.
Определение успешности работы.

Место в структуре образовательного процесса:
На разных этапах урока

Почему не получается?
Поиск решения: открытие субъективно нового знания, путем выдвижения и анализа гипотез.
Выражение решения выражение нового знания в доступной форме.
Реализация продукта: представление продукта учителю и классу

к проблеме диалог.

Сообщение темы урока с использованием приема «яркое пятно», прием «актуальность»

Приёмы создания проблемной ситуации.

знаний);
умение учащихся использовать ранее усвоенные знания и переносить их в новую ситуацию;
умение определить область «незнания» в новой задаче;
активная поисковая деятельность.
Со стороны учителя:
умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим процессом;
формулировать возникшую проблемную ситуацию путем указания обучающимся на причины невыполнения поставленного практического учебного задания или невозможности объяснить им те или иные продемонстрированные факты.

методов обучения.
Интерактивный.Интерактивный.docx
2. Карточки с заданиями
карточки.карточки.docx
3.Технологические карты уроков с применением проблемной ситуации
Урок русского языка с применением проблемной ситуации.docx

по русскому языку

Качество знаний учащихся по русскому языку  

и отвлекаемостью учащихся

образования) http://nsportal.ru/dyuzhakova-nadezhda-evgenevna ,
персональный учительский сайт (сеть образовательных сайтов «Учительский сайт» проекта «Инфоурок» http://учительский сайт/Дюжакова-Надежда-Евгеньевна
Адресная направленность:
Учителя школьного МО начальных классов.
Область применения:
Практическая деятельность учителя начальных классов на уроках русского языка.

Помогает им овладеть элементарными приемами самостоятельной работы.
Создает благоприятные условия для общего развития каждого ребенка.
Приучает школьников к умственному напряжению

Не со всеми детьми можно использовать данную технологию
Объём классной работы в тетрадях очень мал, т. к. много обсуждений

Плюсы и минусы применения проблемной ситуации

Плюсы

Минусы

от 6 октября 2009г. № 373).
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Воротынская СОШ
А. Г. Асмолов В. Г. Бурменская И. А Володарская «Как проектировать УУД в начальной школе» М. Просвещение 2008г.
Махмутов М.И. Организация проблемного обучения. М. Педагогика 1977.
Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении.
Поурочные разработки по Русскому языку к УМК Гармония
7. Интернет ресурсы : novsc02.ucoz.ru…sistemno-dejatelnyj_podkhod.pdf;
festival.1september.ru festival.1september.ru›articles/595419/ festival.1september.ru›articles/595419/ ; nsportal.ru