Презентация, доклад на тему Познавательная и воспитательная сила слова в произведениях В.А.Сухомлинского

И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИЛА СЛОВА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ В.А.СУХОМЛИНСКОГО

воспитатель-методист»

«Верьте в талант и творческие силы каждого воспитанника!» Эти слова одного из самых замечательных педагогических деятелей современности В.А.Сухомлинского – можно было бы поставить эпиграфом ко всему, что было им написано. Опыт собственной многолетней учительской практики, обобщение огромного педагогического наследия прошлого убедили его в том, что «сила и возможности воспитания неисчерпаемы».
«Воспитание точно отражает жизнь, и оно должно быть полным жизни и от полноты жизни идущим, тогда оно имеет силу».

великую силу воспитания в этическом поучении, «когда воспитатель сам является опорой и светочем для тех, кто не знает веры в человека или теряет опору и путеводный огонек».
Для этого воспитателю «надо самому быть Человеком – жить правильно, любить людей, высоко хранить свое достоинство патриота, гражданина, труженика, сына или дочери, матери и отца».

счастье, жизнерадостное мировосприятие;
второе правило: окружающая воспитывающая среда (природа, люди);
третье правило: глубокая вера в другого человека;
четвертое правило: красота, духовная жизнь в мире прекрасного, красота человеческого духа.

только первые ростки доброго чувства, которое нужно развивать». «Детское сердце чувствительнее к призыву творить».

в детском сознании. Сердце замирает у ребенка, когда он слышит или произносит слова, которые создают фантастическую картину.

место другого. Сопереживание – одна из величайших сфер познания, познания мыслями и сердцем, как добиться, чтобы дети увидели горе другого человека. В мыслях поставили себя на место, чтобы личность маленького ребенка как бы сливалась с личностью человека, в жизни которого есть страдание, ребенок видел и чувствовал самого себя.

воспитание благодарного сердца. Это не обучение благодарить. Речь идет о воспитании желания благодарить не только словом, а и сердцем, делом, памятью.
Воспитание благодарного сердца – профилактика агрессивности, которая часто наблюдается у детей.

ребенка.

различных средств воспитания воспитание красотой стоит у В.А.Сухомлинского на первом месте. Именно обращение к красоте, облагораживание души, переживание красоты утончает чувства ребенка настолько, что он становится восприимчив к слову, а значит становится воспитываемым.
Сухомлинский сначала учит чувствовать красоту природы, затем красоту искусства и наконец, подводит воспитанников к пониманию высшей красоты: красоты человека, его труда, его поступков и жизни.

и живописи. Слово и книга – главное средство эстетического воспитания.
Сухомлинский не агитирует за эстетическое воспитание. Он показывает, что без эстетического воспитания вообще никакого воспитания нет.
Свой идеал эстетического воспитания талантливый педагог усматривал в том, чтобы каждый ребенок. Увидев прекрасное, остановился перед ним в изумлении, сделал частицей своей жизни.
Познание прекрасного, переживание радости в связи с его созданием обогащают человека, умножают его силы, цементируют мировоззрение.

познания красоты слова. Познание красоты слова является важнейшим шагом в мир прекрасного. Слово – могучий способ оттачивания, воспитания утонченных чувств.

похожей на папу»

синичка»

как солнце греет»