Презентация, доклад на тему Подготовка детей к обучению грамоте в контексте ГОС ДО ЛНР

Представляет собой совокупность требований обязательных при реализации основной образовательной программы дошкольного образования.
Содержание программы ДОУ должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности (образовательных областях), в т.ч. и в речевом развитии.

Целевые ориентиры речевого развития
* владение речью как средством общения и культуры;
* достаточный словарный запас;
* развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
* развитие речевого творчества;
* развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
* знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров;
* формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие речи
Звуковая культура речи.
Средняя группа - Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать произношение свистящих, шипящих и сонорных (р, л) звуков. Развивать артикуляционный аппарат. Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний. Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук. Совершенствовать интонационную выразительность речи.
Старшая группа - Закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков. Учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: с - з, с - ц, ш - ж, ч - ц, с -ш, ж - з, л - р.
Продолжать развивать фонематический слух. Учить определять место звука в слове (начало, середина, конец). Отрабатывать интонационную выразительность речи.

Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие речи
Подготовительная к школе группа.
Звуковая культура речи. Совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Отрабатывать дикцию: учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями. Совершенствовать фонематический слух: учить называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове. Отрабатывать интонационную выразительность речи.
Подготовка к обучению грамоте. Дать представления о предложении (без грамматического определения). Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений (без союзов и предлогов) на слова с указанием их последовательности. Учить детей делить двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами (на-ша Ма-ша, ма-ли-на, бе-ре-за) на части. Учить составлять слова из слогов (устно). Учить выделять последовательность звуков в простых словах.

Планируемые результаты освоения программы
Старшая группа.
*владеет звуковым анализом слов;
*владеет понятием «гласный звук», «твёрдый и мягкий согласные звуки», «звонкий и глухой согласные звуки»;
*умеет пользоваться знаковыми изображениями звуков (цветными фишками) при проведении звукового анализа;
*умеет делить слова на слоги (разными способами);
*владеет понятием «предложение». Составляет предложение с заданным количеством слов и схемы к ним.

Планируемые результаты освоения программы
Подготовительная к школе группа:
*владеет всеми средствами звукового анализа слов;
* владеет понятием «ударение», находит ударение в любом слове и ставит знак ударение в нужное место;
* самостоятельно составляет предложение с заданным количеством слов и схемы к ним;
* знает все буквы русского алфавита;
* умеет пользоваться слоговым чтением;
* умеет писать печатными буквами.