Презентация, доклад на тему Педсовет Особенности современных форм, методов работы в ДОУ по развитию речи дошкольников

Педсовет Особенности современных форм, методов работы в ДОУ по развитию речи дошкольников, предмет презентации: Детские презентации. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 26 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Педсовет   «Особенности современных форм, методов работы в ДОУ по развитию речи дошкольников»
Текст слайда:

Педсовет «Особенности современных форм, методов работы в ДОУ по развитию речи дошкольников»


Слайд 2
Цель педсовета:Активизация форм повышения квалификации педагогов ДОУ.Систематизация знаний педагогов об особенностях современных форм и методов работы по
Текст слайда:

Цель педсовета:

Активизация форм повышения квалификации педагогов ДОУ.
Систематизация знаний педагогов об особенностях современных форм и методов работы по развитию речи дошкольников.


Слайд 3
Актуальность проблемы речевого развитияПроблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников
Текст слайда:

Актуальность проблемы речевого развития

Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. 
Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве.
В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей.
Речь – это инструмент развития высших отделов психики.
С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и во всех основных психических процессов.
Обучение дошкольников родному языку должно стать одной из главных задач в подготовке детей к школе.
Главной задачей развития связной речи ребёнка в дошкольном возрасте является совершенствование монологической речи.
Все вышеназванные виды речевой деятельности актуальны при работе над развитием связной речи детей.


Слайд 4
Условия успешного речевого развития. 1.Создание условий для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками.2. Владение
Текст слайда:

Условия успешного речевого развития.

1.Создание условий для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками.
2. Владение педагогом правильной литературной речью.
3. Обеспечение развития звуковой культуры речи со стороны детей в соответствии с их возрастными особенностями.
4. Обеспечивают детям условий для обогащения их словаря с учетом возрастных особенностей.
5. Создание условий для овладения детьми грамматическим строем речи.
6. Развитие у детей связной речи с учетом их возрастных особенностей.
7. Развитие у детей понимания речи, упражняя детей в выполнении словесной инструкции.
8. Создание условий для развития планирующей и регулирующей функции речи детей в соответствии с их возрастными особенностями.
9. Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы.
10. Поощрение детского словотворчества.


Слайд 5
Современные образовательные технологии
Текст слайда:

Современные образовательные технологии


Слайд 6
Мнемотехнику в дошкольной педагогике называют по-разному
Текст слайда:

Мнемотехнику в дошкольной педагогике называют по-разному


Слайд 7
Мнемотехника(греч.) – «искусство запоминания» - это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.Использование
Текст слайда:

Мнемотехника

(греч.) – «искусство запоминания» - это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Использование мнемотехники в обучении дошкольников позволяет решить такие задачи как:

1. Развитие связной речи;
2.  Преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации);
3. Развитие мелкой моторики рук;
4. Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления; помогает овладение приёмами работы с мнемотаблицами и сокращает время обучения.

www.themegallery.com


Слайд 8
МНЕМОТАБЛИЦЫ«Весна»
Текст слайда:

МНЕМОТАБЛИЦЫ

«Весна»


Слайд 9
«Новый Год»
Текст слайда:

«Новый Год»


Слайд 10
Методика развития связной речи  В.К. Воробьевой (картографическая схема)Используется слуховая, зрительная, ассоциативная память.Из текста выбираются предметы, они
Текст слайда:

Методика развития связной речи В.К. Воробьевой (картографическая схема)

Используется слуховая, зрительная, ассоциативная память.
Из текста выбираются предметы, они становятся ориентирами рассказа.
Составляется предметно-графическая схема или план. Стрелки обозначают действия.
Пересказ составляется с опорой на данный предметно-графический план.
Для обогащения пересказа признаками, в план вводятся новые обозначения: существительное - наречие -

www.themegallery.com


Слайд 11
Рассказ «Зима»  (по методике В.К. Воробьевой)www.themegallery.com
Текст слайда:

Рассказ «Зима» (по методике В.К. Воробьевой)

www.themegallery.com


Слайд 12
Предметно-схематические модели Т.А.Ткаченкоwww.themegallery.comСхема описания и сравнения посуды
Текст слайда:

Предметно-схематические модели Т.А.Ткаченко

www.themegallery.com

Схема описания и сравнения посуды


Слайд 13
Методика коллаж Т.В. Большеваwww.themegallery.com
Текст слайда:

Методика коллаж Т.В. Большева

www.themegallery.com


Слайд 14
«Болтунишка»http://www.boltun-spb.ru/mnemo_all_name.htmlМнемотехникаwww.themegallery.com
Текст слайда:









«Болтунишка»http://www.boltun-spb.ru/mnemo_all_name.html

Мнемотехника

www.themegallery.com


Слайд 15
Практическая частьwww.themegallery.comЗадание: игровой тест на определение знаний, умений и навыков воспитателейНазовите формы речи. Какие умения развиваются в
Текст слайда:

Практическая часть

www.themegallery.com

Задание: игровой тест на определение знаний, умений и навыков воспитателей

Назовите формы речи.
Какие умения развиваются в диалоге.
Какие формы работы используют при обучении детей связной речи.
Назовите структуру повествования.
Разговор двоих или нескольких на тему связанную с какой-либо ситуацией.
Речь одного собеседника, обращенная к слушателям.
Рассказ сюжет, которого развертывается во времени.
С какой возрастной группы начинается работа по обучению детей монологической речи?
Ведущий прием для активизации речи и мышления.


Слайд 16
Задание: Переведите пословицы на русский языкСын леопарда - тоже леопард. (Африка)Яблоко от яблони недалеко падает.Верблюда под мостом
Текст слайда:

Задание: Переведите пословицы на русский язык

Сын леопарда - тоже леопард. (Африка)

Яблоко от яблони недалеко падает.

Верблюда под мостом не спрячешь. (Афганистан)

Шила в мешке не утаишь.

Бойся тихой реки, а не шумной. (Греция)

В тихом омуте черти водятся.

Молчаливый рот - золотой рот (Германия)

Слова - серебро, а молчание – золото.

Тот не заблудится, кто спрашивает. (Финляндия)

Язык до Киева доведет.


Слайд 17
Задание: объясни выраженияДело в шляпеВсе в порядкеПлясать под чужую дудкуДействовать не по собственной волеКак на иголкахСостояние крайнего
Текст слайда:

Задание: объясни выражения

Дело в шляпе

Все в порядке

Плясать под чужую дудку

Действовать не по собственной воле

Как на иголках

Состояние крайнего волнения,
беспокойства

Чесать язык

Болтать попусту

Морочить голову

Отвлекать от основного дела
пустыми разговорами


Слайд 18
Задание: назвать полностью пословицу (по 2 данным словам)Семья – душаВся семья вместе, так и душа на месте.Доме –
Текст слайда:

Задание: назвать полностью пословицу (по 2 данным словам)

Семья – душа

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Доме – стены

В своем доме и стены помогают.

Перьем – ученьем

Красна птица перьем ,
а человек ученьем.

Кормит – портит

Труд кормит, а лень портит.

Время – час

Делу время, потехе – час.

Тепло – добро

При солнышке тепло,
при матери добро.


Слайд 19
Задание: каждое слово замени противоположным и получи название сказокПёс без шапкиКрасные усыКрасивый цыплёнокСеребряная курочкаЧёрная туфелька
Текст слайда:

Задание: каждое слово замени противоположным и получи название сказок

Пёс без шапки

Красные усы

Красивый цыплёнок

Серебряная курочка

Чёрная туфелька


Слайд 20
Синквейн Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором
Текст слайда:

Синквейн

Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.
Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.

www.themegallery.com


Слайд 21
Примеры синквейнаНа тему любви:Любовь.Сказочная, фантастическая.Приходит, окрыляет, убегает.Удержать ее умеют единицы.Мечта.На тему жизни:Жизнь.Активная, бурная.Воспитывает, развивает, учит.Дает возможность реализовать
Текст слайда:

Примеры синквейна

На тему любви:
Любовь.
Сказочная, фантастическая.
Приходит, окрыляет, убегает.
Удержать ее умеют единицы.
Мечта.
На тему жизни:
Жизнь.
Активная, бурная.
Воспитывает, развивает, учит.
Дает возможность реализовать себя.
Искусство.


Слайд 22
Синквейн Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором
Текст слайда:

Синквейн

Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.
Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.

www.themegallery.com


Слайд 23
Подведение итогов и награждение победителей
Текст слайда:

Подведение итогов и награждение победителей


Слайд 24
Правила для смелых и упорных педагоговwww.themegallery.comЕсли вы испытываете затруднения в работе по развитию речи, то планируйте этот
Текст слайда:

Правила для смелых и упорных педагогов

www.themegallery.com

Если вы испытываете затруднения в работе по развитию речи, то планируйте этот вид деятельности не иногда, не часто, а очень часто. Через 5 лет станет легче.
Никогда не отвечайте сами на свой же вопрос. Терпите, и вы дождетесь того, что на него станут отвечать ваши дети. Помогать можно только ещё одним вопросом, или двумя, или десятью… Но знайте: количество вопросов обратно пропорционально уровню мастерства.
Никогда не задавайте вопрос, на который можно ответить «да», или «нет». Это не имеет смысла.
После проведения занятия просмотрите конспект еще раз, вспомните все вопросы, которые вы задавали детям, и замените его одним более точным.
Если рассказ не получился или получился с трудом – улыбнитесь, ведь это здорово, потому что успех впереди.


Слайд 25
Решение педсоветаПродолжать создавать в ДОУ условия для развития речи детей:   - пополнить группы дидактическими играми
Текст слайда:

Решение педсовета


Продолжать создавать в ДОУ условия для развития речи детей:
- пополнить группы дидактическими играми по развитию речи (ответственные воспитатели групп, срок в течение учебного года)
- оформить стенды для родителей "Развитие связной речи дошкольника" (ответственные педагоги групп срок - апрель месяц).
2. Отражать в календарных планах индивидуальную работу по развитию связной речи детей. (ответственные заместитель заведующего по УВР, анализ календарных планов ежемесячно)
3. Для повышения уровня развития связной речи использовать эффективные формы работы. (ответственный заведующий д/с, заместитель заведующего по УВР - посещение НОД в группах)
4. Провести в группах родительские собрания по теме "Развитие речи дошкольника"


Слайд 26
Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Спасибо за внимание!


Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть