- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Оценка деятельности и рефлексия
Содержание
- 1. Оценка деятельности и рефлексия
- 2. Основные УУД в нач. школеСамооценкаСамоконтрольОсновной функцией самооценки
- 3. Отслеживание уровня усвоения знаний Стартовая проверочная работаТестовая диагностическая работаПроверочная работаКонтрольная работа
- 4. Где можно формировать навыки самоконтроля и самооценкиНа урокеВ тестовой диагностической работеВ проверочной работе
- 5. Тестовая диагностическая работа даёт возможность: определить владение
- 6. Способы выполнения арифметического действия 354972 +98217 а)
- 7. а) записать разряд под разрядом;65349+2987534387465+19283540926+28735276453098+347609120098876+35688849774552+9500867584909+379800617412 + 84695411246 + 399864276817 + 468564667548 + 24767375489 + 9768456372+37645786540+938475
- 8. б)определить переполнение разрядов45637+3876171209+ 5672367503+53407764908+3521456276+367904908723+6732975637+64729
- 9. в) определить количество цифр в результате
- 10. г) определить цифру в каждом разряде
- 11. Обучение грамоте Весна1)поставить ударение;2)обозначит гласные звуки;3)разделить
- 12. Вывод:Таким образом, в классе осуществляется индивидуальный подход
- 13. Проверочная работа Основная цель: проверить использование учащимися
- 14. Самооценка по установленным критериямСПИШИТЕ, РАЗДЕЛЯЯ СЛОВА ЧЕРТОЧКАМИ
- 15. Называют их в том порядке, по которому
- 16. Таким образом: правило переведено на язык алгоритма.
- 17. Взаимоконтроль Критерии отражают не только знание программного
- 18. Критерии оценивания Умение слушать1. Смотреть на говорящего.2.Сидеть
- 19. Умение прочитать стихотворение1.Все слова должны быть понятны.2.
- 20. Критериальное оценивание дает ученикам возможность: активно участвовать
- 21. Рефлексия (от латинского «отражение») – умение размышлять,
- 22. Применяются карточки с изображением лиц, цветовое изображение
- 23. «Светофор»Дети сигнализируют карточками:Зелёный – побольше таких уроков, поучительно;Жёлтый– понравилось, но не всё, интересно,Красный–не понравилось, скучно.
- 24. Высказываются одним предложением:Сегодня я узнал…Было интересно узнать…Было
- 25. Табличка - фиксация знания и незнания о каком-либо
Основные УУД в нач. школеСамооценкаСамоконтрольОсновной функцией самооценки и самоконтроля в начальной школе является определение границ своего «знания и незнания», т.е своих потенциальных возможностей.
Слайд 2Основные УУД в нач. школе
Самооценка
Самоконтроль
Основной функцией самооценки и самоконтроля в начальной
школе является определение границ своего «знания и незнания», т.е своих потенциальных возможностей.
Слайд 3Отслеживание уровня усвоения знаний
Стартовая проверочная работа
Тестовая диагностическая работа
Проверочная работа
Контрольная работа
Слайд 4Где можно формировать навыки самоконтроля и самооценки
На уроке
В тестовой диагностической работе
В
проверочной работе
Слайд 5Тестовая диагностическая работа
даёт возможность:
определить владение учащимися операционным составом осваиваемого материала;
наметить «точечную»
помощь учащимся на этапе решения частных задач;
Слайд 6Способы выполнения арифметического действия
354972 +98217
а) записать разряд под разрядом;
б)определить переполнение разрядов;
в)
определить количество цифр в результате;
г) определить цифру в каждом разряде.
а) б) в) г)
г) определить цифру в каждом разряде.
а) б) в) г)
Слайд 7а) записать разряд под разрядом;
65349+2987534
387465+192835
40926+28735
276453098+347609
120098876+3568884
9774552+95008
67584909+3798006
17412 + 84695
411246 + 399864
276817 + 468564
667548
+ 24767
375489 + 9768
456372+37645
786540+938475
375489 + 9768
456372+37645
786540+938475
Слайд 8б)определить переполнение разрядов
45637+38761
71209+ 56723
67503+53407
764908+3521
456276+367904
908723+673297
5637+64729
Слайд 11
Обучение грамоте
Весна
1)поставить ударение;
2)обозначит гласные звуки;
3)разделить слово на слоги;
4)обозначить согласные твёрдые звуки;
5)
обозначить согласные мягкие звуки.
Слайд 12Вывод:
Таким образом, в классе осуществляется индивидуальный подход : дети , сгруппировавшись
по типам допущенных ими ошибок, совместно с учителем решают каждый свою задачу на специальных учебных коррекционных занятиях.
Слайд 13Проверочная работа
Основная цель: проверить использование учащимися освоенного способа при решении конкретно-
практических задач;
Отличие данной работы от тестовой : нет отдельных операций способа деятельности;
Используется освоенный способ для разных частных практических задач.
Отличие данной работы от тестовой : нет отдельных операций способа деятельности;
Используется освоенный способ для разных частных практических задач.
Слайд 14Самооценка по установленным критериям
СПИШИТЕ, РАЗДЕЛЯЯ СЛОВА ЧЕРТОЧКАМИ ДЛЯ ПЕРЕНОСА.
Школа, страна, площадь,
урожай, озеро, игра, дружба, решаю, песня, одежда.
Дети сами определяют, какие критерии ( умения) надо соблюдать, чтобы правильно выполнить задание.
Дети сами определяют, какие критерии ( умения) надо соблюдать, чтобы правильно выполнить задание.
Слайд 15Называют их в том порядке, по которому будут их применять.
1 Умение
определять количество гласных в слове.
2 Умение делить слова на слоги.
3 Умение не оставлять одну букву на строке.
2 Умение делить слова на слоги.
3 Умение не оставлять одну букву на строке.
Слайд 16Таким образом:
правило переведено на язык алгоритма.
выполняя задание, ученик может
осуществлять самоконтроль учебных действий и грамотно оценить себя по сформулированным критериям.
критерии к оценке умений могут усложняться от класса к классу.
критерии к оценке умений могут усложняться от класса к классу.
Слайд 17Взаимоконтроль
Критерии отражают не только знание программного материала, но и такие как
аккуратность, внимание, умение слушать и слышать, высказывать свое мнение.
взаимоконтроль позволяет ребенку увидеть свои успехи, так как всегда есть критерий, по которому можно оценить успешность обучающегося;
способствует формированию позитивной самооценки.
взаимоконтроль позволяет ребенку увидеть свои успехи, так как всегда есть критерий, по которому можно оценить успешность обучающегося;
способствует формированию позитивной самооценки.
Слайд 18Критерии оценивания
Умение слушать
1. Смотреть на говорящего.
2.Сидеть спокойно.
3.Молчать в то время,
когда кто-то говорит.
4.Задавать вопросы говорящему (если что-то непонятно или нужно уточнить).
4.Задавать вопросы говорящему (если что-то непонятно или нужно уточнить).
Слайд 19Умение прочитать стихотворение
1.Все слова должны быть понятны.
2. Выделение голосом знаков препинания.
3.Должно
быть все слышно.
4.Плавность чтения.
5. Хорошо знать стихотворение наизусть.
6. Передать настроение стихотворения («нарисовать» голосом картину)
4.Плавность чтения.
5. Хорошо знать стихотворение наизусть.
6. Передать настроение стихотворения («нарисовать» голосом картину)
Слайд 20Критериальное оценивание дает ученикам возможность:
активно участвовать в учебной деятельности (самостоятельно ставить
цели и задачи)
формулировать критерии выполнения задания, выстраивать ответы
устанавливать причины затруднений
проводить работу по исправлению ошибок).
осуществлять рефлексию
формулировать критерии выполнения задания, выстраивать ответы
устанавливать причины затруднений
проводить работу по исправлению ошибок).
осуществлять рефлексию
Слайд 21
Рефлексия (от латинского «отражение») – умение размышлять, заниматься самонаблюдением, самоанализом, осмыслением,
оценкой предпосылок, условий и результатов собственной деятельности, внутренней жизни.
Слайд 22Применяются карточки с изображением лиц, цветовое изображение настроения, эмоционально-художественное оформление (картина,
музыкальный фрагмент).
Предлагается детям сравнить своё настроение с образом какого-либо животного (растения, цветка) и нарисовать его, можно объяснить словами.
Предлагается детям сравнить своё настроение с образом какого-либо животного (растения, цветка) и нарисовать его, можно объяснить словами.
Слайд 23 «Светофор»
Дети сигнализируют карточками:
Зелёный – побольше таких уроков, поучительно;
Жёлтый– понравилось, но не всё, интересно,
Красный–не
понравилось, скучно.
Слайд 24Высказываются одним предложением:
Сегодня я узнал…
Было интересно узнать…
Было трудно выполнять…
Теперь я могу
решать..
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую сам…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую сам…
Слайд 25
Табличка - фиксация знания и незнания о каком-либо понятии (может быть расположена
как горизонтально, так и вертикально).
Знал
Узнал
Хочу узнать
Знал
Узнал
Хочу узнать
