Презентация, доклад на тему Особенности создания инклюзивного образовательного пространства для детей с ОВЗ

начальных классов МБОУ «Спасской средней школы»
Жегулина Е.А.

во многих других образовательных учреждениях, с каждым годом увеличивается количество детей с ограниченными возможностями здоровья. Любой ребенок имеет право на получение образования, поэтому для «особенных» детей должны быть обеспечены необходимые благоприятные условия развития.

и психологических трудностей на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение его в культуру, приобщение к жизни в социуме. Инклюзивное образование в настоящий момент имеет ряд ограничений нормативно-правового, финансово-экономического, организационно-методического, социокультурного свойства.
В связи со всей сложностью, противоречивостью и ограниченностью инклюзивное обучение детей с ОВЗ связано со многими рисками. Важно различать риски реализации инклюзивного образования и риски нереализации, бездействия.

принцип, который заключается в том, что родители и педагоги должны строить свои отношения с ребенком
на основе его безусловного принятия, на безоценочном
отношении независимо от преобладания в нем сильных или слабых сторон, на педагогическом оптимизме и доверии,
глубокой любви, уважении его личности, прав и свобод.
Положительные результаты достигаются длительной работой и в тесном сотрудничестве всех участников
Образовательного процесса.

системе психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ занимает работа с семьей.
Основная цель этой работы – помочь родителям овладеть практическими знаниями и умениями, которые могут им понадобиться в процессе воспитания детей с ОВЗ в семье.
Консультации, которые проводятся по индивидуальным просьбам родителей, помогают решить многие вопросы и избежать ошибок в воспитании. Подобное сотрудничество с
родителями помогает создавать благоприятную эмоциональную и нравственную семейную атмосферу и, в
целом, способствует повышению психолого-педагогической
компетентности родителей.

проходит
сложно, поэтому совместное обучение этих детей
в обычном классе способствует развитию важных навыков и личностных качеств обучающихся.