Презентация, доклад на тему Особеннности психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в детском саду

сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в детском саду

Педагог-психолог МБДОУ д/с №8
Каирова Ю.В.

возможностями здоровья и нормально развивающихся сверстников

(ООН,1959)
Конвенция о борьбе с дискриминацией в
области образования(ЮНЕСКО,1960)
Декларация о правах инвалидов (ООН,1975)
Санбергская Декларация (ЮНЕСКО, 1981)

политики и практических действиях в сфере образования лиц с особыми потребностями (1994) Гамбургская Декларация об обучении взрослых (Германия,1997) Конвенция о правах инвалидов (ООН, 2006) Закон об образовании в РФ ( 2012 )

аппарата;
С задержкой психического развития;
Сложными дефектами
Умственной отсталостью

с детьми (воспитателей, педагогов, психологов и др.) и родителей, направленных на создание благоприятных социально-психологических условий для детей с проблемами в развитии, от которых зависит улучшение их психофизического состояния и успешность адаптации в обществе.

поведения.
Формирование и стимулирование познавательных процессов.
 Формирование адекватных родительских установок на особенности и социально-психологические проблемы ребенка путем активного привлечения родителей в образовательный процесс.
 Развитие коммуникативных навыков в процессе совместной деятельности детей и взрослых, актуальных форм сотрудничества взаимодействия с семьей.

заведующего ДОУ:
- детализация рекомендаций ПМПК;
- планирование работы, ее реализация, координация;
- отслеживание динамики личностного развития воспитанников с ОВЗ, анализ результатов.

созданию специальных условий в образовательной организации.

здоровья обучающихся с ОВЗ
Знают возрастные и индивидуальные особенности развития обучающихся с ОВЗ
Обладают способностью к системному анализу проблемных ситуаций
Обладают способностью к планированию действий
Могут соорганизовать участников образовательного процесса

развития.
Содержательная часть(коррекционные программы)

Технологическая часть(технологии, методики с учетом ведущих видов деятельности)

Результативная часть

условия сопровождения воспитания и обучения детей с ОВЗ в ДОУ

ПМПк
- Утверждение графика работы и должностных обязанностей сотрудников
- Изменения в Правилах внутреннего трудового распорядка
По отношению к родителям (законным представителям)
- Договор
- Соглашение о сотрудничестве

Педагоги, сотрудники ДОУ
- Уровень адаптации , Анкетирование по определению уровня
- Особенности эмоционально-волевой сферы готовности к работе с детьми с ОВЗ
- Особенности личностной сферы
- Особенности познавательной сферы

Родители (законные представители)
Определение стиля взаимоотношений в семье

Деятельность логопеда
Деятельность педагога-психолога
- Деятельность дефектолога

По отношению к родителям (законным представителям)
- Деятельность педагога-психолога
- Деятельность дефектолога

команде специалистов
- Распределение зон ответственности
- Анализ результатов и приоритетных профессиональных задач
- Обобщение и анализ опыта работы
- Психологическая поддержка

с родителями
- По вопросам возрастной психологии и т.д

Родители (законные представители)
- По вопросам инклюзивного образования
- По вопросам воспитания, обучения, развития детей
- По вопросам выбора стратегии воспитания
- По вопросам психофизиологических особенностей детей

да, то какие?
2. Как Вы преодолеваете эти трудности?
3. Хватает ли Вам имеющихся знаний об особенностях вашего ребенка для общения с ним?
4. Сотрудничаете ли Вы со специалистами?
5. Какой вид помощи Вы получаете от специалистов ДОУ (логопед, психолог )?

Анкета для родителей детей с ОВЗ:

с детьми, имеющими нарушения развития?
2. Испытываете ли Вы трудности при работе с детьми, имеющими нарушения развития? Если да, то какие?
3. Как вы преодолеваете эти трудности?
4. Какие программы используете для детей с ОВЗ?
5. Составляете ли Вы индивидуальные программы воспитания и обучения детей с ОВЗ?
6. Испытываете ли Вы трудности при составлении индивидуальных программ для детей с ОВЗ?
7. Хватает ли Вам имеющихся знаний об особенностях развития детей с ОВЗ?
8. Сотрудничаете ли Вы со специалистами?
9. Какой вид помощи Вы получаете от специалистов (дефектолог, психолог и т.д.)?
10. Оказываете ли Вы помощь родителям в обучении и воспитании детей с ОВЗ?

Арттерапия Релаксация
Песочная терапия Психогимнастика
Сказкотерапия Тренинг

ВНИМАНИЕ !