- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация групповой работы в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО
Содержание
- 1. Организация групповой работы в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО
- 2. То, что дети могут сделать вместе сегодня,
- 3. «Организация групповой работыв начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО»
- 4. Цель групповой работы Активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.
- 5. Задачи групповой работы1. Активизация познавательной деятельности. 2.
- 6. Группа - это собрание людей, включённых в познавательно-координированную деятельность, сознательно или бессознательно подчинённую общей цели.
- 7. Группа по желаниюОбъединение в группы происходит по взаимному выбору.
- 8. «Случайная» группа Группа характеризуется тем, что в
- 9. По определенному признаку.Можно разделиться по первой букве
- 10. Группа, сформированная лидером (капитаном, командиром). Один
- 11. Группа, сформированная учителем Учитель может объединить учеников
- 12. Виды групповой работы. .Работа в парах.Игра
- 13. Работа в паре
- 14. Виды групповой работы. .Работа в парах.Игра
- 15. СТАЯ ДРЕВНЕЙШИХ ЛЮДЕЙОБЩИНА ДРЕВНИХ ЛЮДЕЙ РАННЯЯ ОБЩИНА ЛЮДЕЙСОВРЕМЕННОГО ВИДАОБЩИНА ЛЮДЕЙ СОВРЕМЕННОГО ВИДА
- 16. Стая древнейших людей БЕЗ ОДЕЖДЫ БЕЗ ОГНЯЕДЯТ ПЛОДЫ И МЕЛКИХ ЖИВОТНЫХИСПОЛЬЗУЮТ ПАЛКИ И КАМНИ
- 17. Община древних людей ЖИВУТ В ПЕЩЕРАХОДЕТЫ В ШКУРЫДОБЫЛИ И ИСПОЛЬЗУЮТ ОГОНЬОХОТЯТСЯ
- 18. Ранняя община людей современного вида ЖИВУТ В ПРОСТЕЙШИХ ЖИЛИЩАХОХОТЯТСЯ КОЛЛЕКТИВНОПОЯВЛЕНИЕ НОВОГООРУЖИЯ ДЛЯ ОХОТЫ
- 19. Община людей современного вида СТРОЯТ ДОМА ПРИРУЧАЮТ ЖИВОТНЫХ ВЫРАЩИВАЮТ РАСТЕНИЯДЕЛАЮТ ПОСУДУ ИЗ ГЛИНЫ
- 20. Виды групповой работы. .Работа в парах.Игра
- 21. Принципы выбора заданий1. Задания должны быть такими,
- 22. Нельзя: формировать пару из двух
- 23. Плюсы и минусы групповой работы. Плюсы:Повышается учебная
- 24. Выводы: групповые приёмы работы приобщают к важным
- 25. Спасибо за внимание!
То, что дети могут сделать вместе сегодня, - завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно.
Слайд 2
То, что дети могут сделать вместе сегодня, - завтра каждый из
них сможет сделать самостоятельно.
Л.С. Выготский
За умение работать с людьми я готов платить больше, чем за любое другое умение на свете
Джон Рокфеллер
Обучая других, учимся сами.
Л.С. Выготский
За умение работать с людьми я готов платить больше, чем за любое другое умение на свете
Джон Рокфеллер
Обучая других, учимся сами.
Слайд 4
Цель групповой работы
Активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.
Слайд 5Задачи групповой работы
1. Активизация познавательной деятельности.
2. Развитие навыков самостоятельной учебной
деятельности
3. Развитие умений успешного общения (умение слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание и т.д.).
4. Совершенствование межличностных отношений в классе.
3. Развитие умений успешного общения (умение слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание и т.д.).
4. Совершенствование межличностных отношений в классе.
Слайд 6Группа - это собрание людей, включённых в познавательно-координированную деятельность, сознательно или
бессознательно подчинённую общей цели.
Слайд 8«Случайная» группа
Группа характеризуется тем, что в ней могут объединяться (правда,
не по взаимному желанию, а волей случая) дети, которые в иных условиях никак не взаимодействуют между собой либо даже враждуют.
Слайд 9По определенному признаку.
Можно разделиться по первой букве имени (гласная – согласная),
в соответствии с тем, в какое время года родился (на четыре группы), по цвету глаз (карие, серо-голубые, зеленые) и так далее.
Слайд 10Группа, сформированная лидером (капитаном, командиром).
Один из учеников выбирает тех, кого
он хотел бы взять в свою группу и по очереди называет их имена.
Слайд 11Группа, сформированная учителем
Учитель может объединить учеников с близкими интеллектуальными возможностями,
со схожим темпом работы, а может, напротив, создать равные по силе команды.
Слайд 12
Виды групповой работы.
.
Работа в парах.
Игра «Продолжи».
Охота за сокровищами.
Мозговой штурм.
Снежный ком.
Мозаичная группа
или Пазлы.
Прием «Зигзаг». (Метод пилы).
Прием «Зигзаг». (Метод пилы).
Слайд 14
Виды групповой работы.
.
Работа в парах.
Игра «Продолжи».
Охота за сокровищами.
Мозговой штурм.
Снежный ком.
Мозаичная группа
или Пазлы.
Прием «Зигзаг». (Метод пилы).
Прием «Зигзаг». (Метод пилы).
Слайд 15
СТАЯ ДРЕВНЕЙШИХ ЛЮДЕЙ
ОБЩИНА ДРЕВНИХ ЛЮДЕЙ
РАННЯЯ ОБЩИНА ЛЮДЕЙ
СОВРЕМЕННОГО ВИДА
ОБЩИНА ЛЮДЕЙ
СОВРЕМЕННОГО
ВИДА
Слайд 16Стая древнейших людей
БЕЗ ОДЕЖДЫ
БЕЗ ОГНЯ
ЕДЯТ ПЛОДЫ И МЕЛКИХ
ЖИВОТНЫХ
ИСПОЛЬЗУЮТ
ПАЛКИ
И КАМНИ
И КАМНИ
Слайд 18Ранняя община людей современного вида
ЖИВУТ В ПРОСТЕЙШИХ
ЖИЛИЩАХ
ОХОТЯТСЯ КОЛЛЕКТИВНО
ПОЯВЛЕНИЕ НОВОГО
ОРУЖИЯ
ДЛЯ ОХОТЫ
Слайд 19 Община людей современного вида
СТРОЯТ ДОМА
ПРИРУЧАЮТ ЖИВОТНЫХ
ВЫРАЩИВАЮТ РАСТЕНИЯ
ДЕЛАЮТ
ПОСУДУ ИЗ ГЛИНЫ
Слайд 20
Виды групповой работы.
.
Работа в парах.
Игра «Продолжи».
Охота за сокровищами.
Мозговой штурм.
Снежный ком.
Мозаичная группа
или Пазлы.
Прием «Зигзаг». (Метод пилы).
Прием «Зигзаг». (Метод пилы).
Слайд 21Принципы выбора заданий
1. Задания должны быть такими, чтобы дружная и согласованная
работа всех членов группы давала ощутимо лучший результат, чем мог бы получить
каждый из участников, если бы работал один.
2. Содержание работы должно быть интересно детям.
3. Задания должны быть доступны детям по уровню сложности.
4. Задания должны быть проблемными, создавать определенное познавательное затруднение, предоставлять возможность для активного
использования имеющихся знаний.
каждый из участников, если бы работал один.
2. Содержание работы должно быть интересно детям.
3. Задания должны быть доступны детям по уровню сложности.
4. Задания должны быть проблемными, создавать определенное познавательное затруднение, предоставлять возможность для активного
использования имеющихся знаний.
Слайд 22Нельзя:
формировать пару из двух слабых учеников;
требовать полной тишины;
нельзя
наказывать детей лишением права участвовать в групповой работе;
нельзя принуждать к общей работе детей, которые не хотят вместе работать;
заниматься работой в группе не более 10-15 минут в 1-2 классе и не более половины урока в 3-4 классе;
нельзя принуждать к общей работе детей, которые не хотят вместе работать;
заниматься работой в группе не более 10-15 минут в 1-2 классе и не более половины урока в 3-4 классе;
Слайд 23Плюсы и минусы групповой работы.
Плюсы:
Повышается учебная и познавательная мотивация.
Снижается уровень тревожности
учащихся.
В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.
Улучшается психологический климат в классе.
В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.
Улучшается психологический климат в классе.
Минусы:
Ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников.
Трудности при разделении на группы.
Слайд 24Выводы:
групповые приёмы работы приобщают к важным навыкам жизни;
Реализуют принцип
деятельности
улучшается успеваемость;
формируется мотивация учения и обучения;
научить можно каждого;
соблюдается дифференцированный подход;
улучшается успеваемость;
формируется мотивация учения и обучения;
научить можно каждого;
соблюдается дифференцированный подход;
работа в группе помогает ребенку проявить себя,
укрепляется дружба,
улучшаются межличностные отношения;
устанавливается психологический комфорт в коллективе
