Презентация, доклад на тему Общее родительское собрание в ДОУ

чем гордиться
и, есть,
к чему стремиться»

1996 - 1999 - «Детский сад – школа компенсирующего вида
г. Нариманов»
С 1999 - 2009– муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад компенсирующего вида г. Нариманов».
С 2009 года - муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад г. Нариманов».
26.11.2011 г. - присоединение к МБОУ «СОШ № 2» Наримановского района.
1.09.2012 г. – переименовано в ДГ «Сказка».
1.09.2017г. – переименовано в СП ДО «Сказка» МКОУ «СОШ г. Нариманов»

 

Историческая справка

казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа г. Нариманов»
Юридический и фактический адрес: 416111 г. Нариманов, ул. Волжская, д. 5
Телефон/факс, электронная почта: 8 (8517) 61 -5 -42, [email protected]
Сайт учреждения: 30nar ediusane
Ф.И.О. директора МКОУ «СОШ г. Нариманов» - Яцукова Ирина Львовна
СП ДО «Сказка» - Сницаренко А.Ф.
Проектная мощность 300 детей.
Фактическая мощность на 2017-2018 учебный год : 283 человек.
В детском саду функционируют 12 групп:
1-го младшего возраста – 3
2- го младшего возраста - 2
средняя группа – 1
старшая группа – 2
подготовительного – 2
логопедические – 2
Режим работы -10.5 часов
Учебный год ДОУ начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая.
На территории детского сада имеются благоустроенные прогулочные площадки. Общая площадь земельного участка – 1032 м2 .

образовании»;
Конвенция ООН о правах ребенка
Постановления Правительства Российской Федерации:
Нормативно-правовые документы Министерства образования РФ:
Федеральный государственный образовательный стандарт;
Требованиями СанПиНа
Основными средствами реализации предназначения», являются:
Устав №1037 от 0.06.2012года.
Лицензия 50Л01 №0000809 от 13.05.2013 года;
Управление в ДОУ осуществляют выборные представительные органы:
Педагогический совет
Общее собрание трудового коллектива.
Родительский комитет.

Управление ДОУ

Игры и подготовка к НОД
- НОД
- Подготовка к прогулке, прогулка
- Возвращение с прогулки, подготовка к обеду и обед
- Подготовка к сну, дневной сон
- Подъем, воздушные, водные процедуры
- Игры, самостоятельная деятельность
- Подготовка к полднику, полдник
- Игры, прогулка, уход детей домой

Режимные моменты:

4, 12

2 группы
II – го младшего возраста
№ 6, 10

1 группа
среднего возраста
№ 2

2 группы
старшего возраста
№ 8, 9

2группы
подготови
тельного возраста
№ 5, 11

2 группы речевые
№ 3, 7

18 детей

№ 9
(25)
детей

№ 7

16 детей

№ 5
20 детей

№11
25 детей

№10
21 детей

№ 4
23 детей

№12
23 детей

№2
24 детей

№ 8
23 детей

20% 40% 60% 80% 100%

44%

32%

1,8%

23,6%

Социальный портрет семьи:

значительных изменений. Увеличилось число родителей с высшим образованием, причем в основном повысить свое образование стремятся больше получить женщины. Безработные, в основном, в группе раннего возраста.
В ДОУ практикуются следующие формы работы с родителями:
- родительские собрания, которые (1 раз квартал),
- индивидуальные беседы, консультации,
-анкетирование,
-оформление информационные стенды для родителей,
Анализ анкет для родителей показал, что все еще имеет место проблема педагогической неграмотности родителей: не все владеют знаниями психологических и физиологических, возрастных возможностей и особенностей детей, не имеют представление о многообразии методов педагогического воздействия на ребенка.
Исходя их этого, продолжается работу с родителями по следующим направлениям работы:
психолого-педагогическое просвещение родителей;
трансляция родителям положительного опыта ребенка (установка сотрудничества);
трансляция родителями знаний, которые могли быть получены в семье;
совместное создание условий для развития личности ребенка.

внутреннего распорядка МКОУ «СОШ г. Нариманов» СП ДО «Сказка»:

Выходные дни: суббота и воскресенье, нерабочие, праздничные дни

Режим пребывания детей: 10.5 часов

Время работы:
с 7.15 до 17.45

Режим работы ДОУ:

здоровья

74%

77%

72%

2,9%

6%

23,1%

14%

17,6%

4,6%

соответствии с его назначением своими уставными целями, законодательством РФ.
В ДО установлен необходимый режим функционирования водоснабжения, освещения, отопления, канализации, энергосбережения. Здание и оборудование отвечают требованиям техники безопасности, что подтверждается актами соответствующих служб.
Для полноценного развития, воспитания и обучения детей в детском саду созданы необходимые условия. Каждая возрастная группа оборудована в соответствии с возрастом и особенностями детей. Имеется достаточно игрового материала для организации сюжетно-ролевых дидактических и подвижных игр, познавательно-речевого развития, мелкой моторики рук. Для проведения непосредственно-образовательной деятельности В каждой группе имеется миникабинет с наличием методической литературы, дидактических игр и пособий.

мебелью и техническим оборудованием ежегодно пополняется за счет внебюджетных вливаний. Сотрудники ДОУ активно участвовали в ремонтных работах, провели малярные работы внутри учреждения и на территории. Силами родителей установлены Сплит системы в д/гр № 2, 4, 10, 5, 11

в одном у нас сходство:
Верность работе, души благородство!

высшее образование имеют – 11 педагогов
незаконченное высшее образование – 1 педагог
среднее специальное – 10 педагогов
среднее - 1 педагог

Высшую категорию имеет - 1 педагог
I категорию – 5 педагогов
соответствие– 17 педагогов
без соответствия– 0

ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО

1

2

4

3

Формировать у воспитанников эмоционально-целостное отношение через активизацию познавательных интересов в рамках проектной деятельности.

Обеспечить открытость дошкольного образования путем вовлечения родителей (законных представителей) в единое образовательное пространство ДОУ.

Совершенствовать работу по реализации эффективных форм оздоровления и физического воспитания воспитанников

в Российской Федерации» (от 29.12.2012 года   № 273-ФЗ), в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155), санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ (СанПиН 2.4.1. 3049-13), Приказом Минобрнауки России от  30.08.2013г. № 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».      В  2017 – 2018 учебном году ДОУ  реализует основную образовательную программу дошкольного образования
Структурного подразделения дошкольного образования «Сказка»
муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«СОШ г. Нариманов» и программу «От рождения до школы» под редакцией  Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой,  М.А.Васильевой.

ступени» Колесниковой Е.Е.

«Развитие речи» Ушаковой О.С

Театрализованная деятельность
А.В. Щёткин

«Ладушки»

воспитания физически здорового, разносторонне развитого дошкольника.
Образовательная программа разработана для СП дошкольного образовательного учреждения обеспечивает развитие детей в возрасте от 1,6 до 7 лет.
Образовательный процесс на базе СП ДО осуществляется на основе Учебного плана, расписания непосредственно образовательной деятельности разработанных с учётом «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», СанПиН 2.4.1.1249 - 03 Министерства здравоохранения Российской Федерации. При организации образовательного процесса также учитываются принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка). Основу организации образовательного процесса составляет комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а так же в самостоятельной деятельности детей. Воспитание и обучение в детском саду носит светский, общедоступный характер и ведется на русском языке.
Планирование составляется с учетом комплексно-тематического плана детского сада.
Образовательная деятельность осуществляется в виде совместной деятельности педагога с детьми во время игр-занятий – согласно учебному плану:
Количество НОД определено на основании режима каждого возрастного периода. Время проведения непосредственно образовательной деятельности, ее длительность установлены с учётом физиологических потребностей и физических возможностей детей данного возраста.

эстетическое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Образовательные области:

Виды детской деятельности:

Двигательная

Игровая

Изобразительная

Конструирование

Самообслуживание и труд

Восприятие художественной литературы и фольклора

Познавательно - исследовательская

Музыкальная

Коммуникативная

отдаются профилактике простудных заболеваний.

При организации и проведении оздоровительных мероприятий учитываем самочувствие и эмоциональное состояние детей

Оздоровительную работу проводим в тесном сотрудничестве с семьёй

Всю жизнедеятельность детей в детском саду мы рассматриваем:

краеведения
Уголок безопасной
жизнедеятельности
Уголки эмоциональной разгрузки

адаптационного периода на психику детей мы:

Заранее знакомимся с родителями и получаем сведения о ребенке
Советуем привести домашний режим ребенка в соответствие с режимом группы
Знакомим родителей с нашим меню, просим ввести в меню ребенка новые блюда
Рекомендуем по-возможности приучать ребенка к самостоятельности
Предлагаем расширять круг общения
Учим формировать положительное отношение к детскому саду и воспитателю
Создаем для ребенка в группе благоприятный психологический климат
Предпочтение отдаем играм на развитие коммуникативных навыков и мелкой моторики, так как именно они способствуют стабилизации эмоционального состояния

развитием ребенка:

При помощи правильного подбора программ и комплекса технологий стимулируем физическое, речевое и сенсорное развитие способствуем зарождению личности малышей
Много внимания уделяем комплексному развитию ребенка
Эмоциональное и деловое общение с ребенком осуществляем в игре
Создаем благоприятные условия для психического развития, для зарождения личности

и сенсорное
развитие способствуем зарождению личности малышей

3

Много внимания уделяем комплексному развитию ребенка

Эмоциональное и деловое общение с ребенком осуществляем в игре

Создаем благоприятные условия для психического развития, для зарождения личности

1

2

4

детской поисково-познавательной деятельности. Как основы интеллектуально-личностного и творческого развития
Стремимся к развитию у детей предпосылок диалектического мышления, способности видеть мир в его многообразии
Развиваем собственный познавательный опыт ребенка с помощью обобщающих наглядных средств (эталонов, моделей, символов и т.д.)
Расширяем перспективы поисковой деятельности путем включения детей в мыслительные, моделирующие, преобразующие действия
Поддерживаем у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность.

приёмами создания художественного образа
Использования выразительности линий, цветового и тонального ритма
Умения передать различные эмоциональные состояния, чувства и настроения
Создания простейших живописных композиций
Создания коллажей

отзывчивости на литературные произведения
Просмотра кукольных и драматических спектаклей
Разыгрывания произведений в играх-драматизациях
Детских театральных спектаклей
Участие в фестивале «Рыбинское театральное половодье»
Осуществление педагогами по выбору раздела «Режиссерская игра»
Наличия в группах условий для детской театрализованной деятельности
Внедрения в практику работы результатов деятельности творческой группы

в ряд наиболее значимых.

Интеграции связи между специалистами
Опоры на результаты диагностического обследования
Осуществление комплекса коррекционной работы
Консультативной деятельности
Своевременного выявления детей, нуждающихся в помощи
Создания единого образовательного пространства

Логопедические группы в нашем детском саду функционирует на протяжении четырнадцати лет. Успехи в коррекционной работе достигаются за счет:

в праздниках, развлечениях и концертах

лучшие отечественные традиции трудового воспитания, при помощи которого у детей формируются нравственные ориентиры, трудолюбие, сознание полезности труда

Знакомства с трудом и профессиями взрослых
Желания и умения трудиться
Воспитания старательности, добросовестности, привычки доводить дело до конца
Воспитания культуры труда
Формирования желания оказывать помощь родным и близким (в особенности старым людям и малышам)

вечеров
Творческих мастерских
Прогулок и экскурсий
Выставок и конкурсов
Работ по благоустройству

весьма высока

ЮРЬЕВНА
4ГР.- БИРЮКОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА
5ГР.- ВОЛКОВА ЕЛЕНА СЕРГЕЕВНА
6ГР.- ЧЕРНОБАЙ ВАЛЕНТИНА СЕРГЕЕВНА
7ГР.- САУШКИНА ЕЛЕНА ВИКТОРОВНА
8ГР.- НЕЛЮБОВА ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА
9ГР.- ЛЯДОВА ЛИДИЯ ВЛАДИМИРОВНА
10ГР.- ОРЛОВА ТАТЬЯНА ПАВЛОВНА
11ГР.- МЯСУНОВА МАРИЯ ВАЛЕРЬЕВНА
12 ГР. – ВАСИЛЬЕВА ЛЮБОВЬ ЛЕОНИДОВНА

выстроить следующий рейтинговый порядок усвоения образовательных областей программы в подготовительных группах:
физическое развитие
социальное
познавательное
речевое
художественно – эстетическое.

ДОУ на конец учебного года преобладает высокий уровень развития 60%.
 

Общий результат:

здоровья
Вовлечение семей в непрерывно- образовательную деятельность (проектная, театральную, развлекательная деятельность и т.д.)

Работа с родителями:

материально-технической базы
укрепление кадрового потенциала СП ДО
внедрение новых технологий воспитания и обучения детей дошкольного возраста
приобщение к здоровому образу жизни воспитанников
формирование и развитие чувства сопричастности родителей к жизни детского сада

Ожидаемые результаты:

документы выше стоящих организаций и реализуя ФГОС, основными задачам на 2017-2018 уч.г. считает:
Формировать механизм психолого-педагогического сопровождения в повышении адаптационных возможностей дошкольников.
Создать единую среду педагогов с детьми и их родителями, способствующую социально-личностному развитию дошкольников.
Формировать основные компетенции педагогов в области современных педагогических технологий с учетом требований ФГОС.
Совершенствовать работу ДО по построению системы воспитания, объединяющей усилия педагогов, родителей, социального окружения, направленную на положительные результаты воспитательно-образовательного процесса и реализацию программы развития.
Оптимизировать предметно-развивающую среду с учетом образовательной программы ДО, в соответствии с проектом ФГОС, социального заказа семьи, индивидуальных особенностей развития и интересов детей.