Презентация, доклад на тему Образовательный проект в ДОУ Семейный клуб Страна красивой речи.

«Вишенка» г.о. Королёв
Бородина Алла Михайловна
2019 год.

одной из важнейших составляющих полноценного развития личности, процесса его социальной адаптации. Однако практика показывает, что с каждым годом количество детей, имеющие речевые нарушения, становится всё больше. В связи с этим стала актуальной проблема поиска оптимальных и эффективных путей оказания помощи родителям, воспитывающим детей с нарушениями речи и включения родителей в педагогический процесс. Очень важно устранить недостатки речи в дошкольном возрасте, до того, как они превратятся в стойкий сложный дефект, т. к. речь ребенка в этот период развивается наиболее интенсивно, а главное – наиболее податлива и гибка. Среди воспитанников с проблемами в речевом развитии высок процент тех, у кого имеются проблемы с развитием общей и мелкой моторики, памяти, внимания, а зачастую и мышления. Соответственно возникает необходимость проведения комплексной оздоровительно-образовательной работы с данными детьми, которая включает в себя мышечную релаксацию, дыхательную гимнастику, артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, упражнения на развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, физкультминутки, упражнения для профилактики зрения, логоритмику.

оптимизации взаимодействия всех участников педагогического процесса (детей, родителей, педагогов, специалистов).
*Вовлечь родителей во взаимодействие с ДОУ по вопросам формирования правильной речи детей через использование нетрадиционных форм работы;
*Повысить уровень педагогической компетентности родителей в вопросах организации речевого развития детей путём психолого-педагогического просвещения;
*Создать благоприятный климат в ДОУ и семье, бережное и щадящее отношение к речевому развитию ребенка.

семье и ДОУ;
сформировать необходимые речевые умения и навыки у дошкольников;
активизировать родителей во взаимодействии с ДОУ по вопросам формирования правильной речи детей;
создать высокий уровень педагогической компетентности родителей в вопросах организации речевого развития детей.

к постановке звуков» Семинар-практикум.
«Научите меня правильно говорить» Беседа об особенностях речевого развития.
«Пути решения проблем в речевом развитии детей» Индивидуальное консультирование.

с записями частушек, скороговорок, костюмы для праздников и развлечений, видеозаписи.
2. Технические средства: музыкальный центр, ноутбук, мультимедиа проектор.
3. Картотека «Игры и упражнения по развитию речи детей»
4. Картотека пальчиковых игр.
5. Картотека логоритмических упражнений.
6. Дидактические игры по развитию речи.
7. Ударные и шумовые детские музыкальные инструменты.

 

Установление сотрудничества с родителями.
2 этап – основной. Реализация проекта. Первоначальная диагностика детей. Анкетирование родителей. Психолого-педагогическое просвещение (родительское собрание, консультации, памятки и т. д.). Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми, совместные развлечения и праздники. Семинары-практикумы, беседы, круглый стол, форум, тренинги с родителями. Совместные творческие выставки.
3 этап – заключительный. Итоговая диагностика. Анализ полученных результатов. Выводы.

«О развитии речи в семье».
Разработка мониторинга «Речевое развитие детей старшего дошкольного возраста».
Создание разных видов театра.

человека, животных и птиц (дети проснулись-потянулись, воробышки машут крыльями) и имитация основных эмоций человека (выглянуло солнышко - дети обрадовались: улыбнулись, захлопали в ладоши, запрыгали на месте).
Игра-импровизация под музыку ("Веселый дождик", "Листочки летят по ветру и падают на дорожку", "Хоровод вокруг елки") .
Игра-имитация образов хорошо знакомых сказочных персонажей (неуклюжий медведь идет к домику, храбрый петушок шагает по дорожке)
Инсценирование фрагментов сказок о животных ("Теремок", "Кот, петух и лиса")

развлечение.
«Буквы – самоделки» Выставка творческих работ.
«В стране Говорилии» совместное занятие по развитию речи.
«Приключения в стране Красивой речи» совместный праздник.
«Наши успехи» итоговая диагностика.
Подведение итогов совместной деятельности, рекомендации на летний период.

семье и ДОУ;
сформированы необходимые речевые умения и навыки у дошкольников;
активность родителей во взаимодействии с ДОУ по вопросам формирования правильной речи детей;
высокий уровень педагогической компетентности родителей в вопросах организации речевого развития детей.

объятиями.

- М. ,2008.
2. Астахова Н. Энциклопедия русского фольклора «Ладушки» М.: Белый город, 2009.
3. Доронова Т. Н., Глушкова Г. В. и др. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию дошкольных образовательных учреждений и родителей - М.: «Просвещение», 2005.
4. Евдокимова Е. С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольников // Управление ДОУ. - 2008, №8.

консультации о необходимости сотрудничества для достижения общих целей.
Организационные. Введение в ДОУ карантинного режима. Здоровьесберегающие технологии. Перенос даты проведения.