Презентация, доклад на тему Обобщение педагогического опыта по теме Проектно-исследовательская деятельность в начальной школе

классов МОБУ «Академическая СОШ»
Сорвановой Ирины Николаевны
2014

рамках реализации ФГОС

использование технологии проектно- исследовательской деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;
повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

стаж: 21 год .
5. Разряд, категория: 12 (II) ( 2010 уч. год)
6. Прохождение курсов: по предмету: 2012 год
по информатике: 2008 год
7. Учебная нагрузка: 20 часов, 3 часа – внеурочная деятельность в 1 классе
8. Программа, по которой работаю: «Школа России»
9. Тема самообразования: Проектно- исследовательская деятельность, как средство формирования УУД в условиях внедрения ФГОС НОО.
10. Технология, по которой работаю: деятельностный метод обучения.
11. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение
внеклассных общешкольных мероприятий, олимпиад.
12. Творческие замыслы: Участие в районном МО,
в профессиональных конкурсах.

I. Общие сведения

деятельность;
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

II. Перечень вопросов по
самообразованию

ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
повышение качества преподаваемых предметов;
участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования:
(индивидуальная, групповая, коллективная) 

квалификации учителей.
Изучение ФГОС начального общего образования.
Изучение психолого – педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова), «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

тренинге личностного роста
« Работа в команде. Законы установления партнёрских отношений» и семинарах для учителей начальных классов.
Выступление на школьной конференции «Проектная и исследовательская деятельность в начальной школе»
Работа в группе учителей – экспериментаторов по теме «Реализация технологии проектной деятельности в начальной школе, как средство формирования УУД в рамках ФГОС»

(из опыта работы), «Требования к современному уроку».
Проведение открытых уроков, круглого стола для родителей.
Участие в олимпиадах, конкурсах.

на школьном  и районном уровне.
Консультативная помощь родителям и учащимся.
Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.
Оформление результатов работы.

дать средства к выполнению этого труда – вот полное определение цели педагогической деятельности»
К.Д. Ушинский

Проектно- исследовательская деятельность в начальной школе

в 1 – 4 классах, в средней школе учащиеся будут самостоятельны в суждениях и заинтересованы в поиске ответов на интересующие их вопросы. Работать с такими детьми будет легче и интереснее.

работа. Она требует от педагога высокого уровня знаний, хорошего владения методиками исследования и желания. .

работа. Она требует от педагога высокого уровня знаний, хорошего владения методиками исследования и желания.

Для развития у детей навыков исследовательского поведения необходимо сформировать у них следующие умения:

помощь.

Немалую роль играет факт выявления учеников, желающих работать в исследовательском обществе.

постановка проблем, задач, определение научных гипотез.
Оформление выполненных исследований.
Итог проектной работы – это ежегодная научно-практическая конференция для учащихся начальной школы «Я – исследователь».

.

Этапы реализации ученической проектной деятельности:

работу;
предвидеть результаты;
использовать различные источники информации;
самостоятельно отбирать и накапливать материал;
анализировать, сопоставлять факты;
аргументировать мнение;
самостоятельно принимать решение;
устанавливать социальные контакты (распределять обязанности, взаимодействовать друг с другом);
адекватно оценивать себя и друг друга.
.

успеха в том, что ты любишь.
Внеси свой конструктивный вклад в общее дело.
Строй свои взаимоотношения с людьми на доверии.
Развивай свои творческие способности.
Культивируй в себе смелость.
Заботься о своем здоровье.
Не теряй веру в себя.
Старайся мыслить позитивно.
Сочетай материальное благополучие с духовным удовлетворением.

В.И. Лизинский