Презентация, доклад на тему Новые педагогические технологии

знаниями.
Это значит:
Уметь точно формулировать проблему;
Быстро, эффективно собирать и оценивать информацию;
Выявлять в проблеме традиционные подходы и противоречия;
Самостоятельно формировать альтернативные взгляды на проблему;
Придумывать новые идеи и предлагать оригинальные варианты решений.

творческие и другие задачи;

-творческое воображение как направление интеллектуального и личностного развития;

-способность к рефлексии;
-понимание и осознание себя.

технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых.

Технология проектирования ориентирована на уникальные отношения «ребенок – взрослый», которые строятся на соучастии в деятельности, на равноправном общении, где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать; на преодоление трудностей вместе со взрослыми сверстниками; поиск ответов на сложные вопросы; критически мыслить.

Технология проектирования позволяет развивать внутреннюю активность ребенка, способность ставить цели, добывать знания, используя разные способы.

так и самостоятельно;
развиваются логика;
начинают осознавать значение совместных усилий при работе в группе или коллективе;
понимать свои возможности;
развиваются подлинная активность и самостоятельность.

деятельность воспитателя и ребенка над проектом;

Совместная деятельность детей;

Детей с родителями.

поставить цель проекта.
Разработка плана достижения цели (воспитатель обсуждает план с родителями).
Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта.
Составление плана-схемы проекта.
Сбор, накопление материала.
Включение в план схему проекта образовательной деятельности, игр и других видов детской деятельности.
Домашние задания для самостоятельного выполнения.
Презентация проекта, ОД.

посильную для него задачу на определённый отрезок времени.

2. Разработка проекта – план деятельности по достижению цели:
к кому обратится за помощью (взрослому, педагогу);
в каких источниках можно найти информацию;
какие предметы использовать (принадлежности, оборудование);
с какими предметами научиться работать для достижения цели.

3. Выполнение проекта – практическая часть.

4. Подведение итогов – определение задач для новых проектов.

дружная семья»

способности детей и родителей в совместной деятельности;

Укреплять семейные традиции;

- Воспитывать культуру поведения в семье.

взаимодействие с родителями.

Практический этап:
Экскурсии, беседы, нод; работа с родителями.

подражают взрослым, но и передают опыт сверстникам.
Таким образом, проектирование может стать социального и интеллектуального творческого саморазвития всех субъектов образования(детей и взрослых), а в более узком смысле – средством развития проектировочных способностей.

Т.А. Компьютерные занятия в детском саду.


ж .Информатика и образование № 4 2003г


Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ.