Алексин, учитель нач. классов
МОУ «СОШ №6» г .Магнитогорска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мотивация учения — как важное условие эффективного обучения младших школьников
Содержание
- 1. Мотивация учения — как важное условие эффективного обучения младших школьников
- 2. Мотивация (от лат. «двигать»): внутреннее побуждение,
- 3. Слайд 3
- 4. у 79 % учебная мотивация находится на
- 5. Слайд 5
- 6. Внешние социальные мотивы: связаны с потребностью
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Проектная деятельность младших школьников: виды и сущность
- 10. Проектная деятельность младших школьников: результатыПоложительный результат – мощнейший стимул интереса к процессу обучения..
- 11. Проект: творческий с элементами исследования Характер контактов:
- 12. Проект: творческий, социально-значимыйХарактер контактов: внутренний и
- 13. «Учение, лишенное всякого интереса и взятое только
Мотивация (от лат. «двигать»): внутреннее побуждение, интерес, стремление к чему-то. Мотив: побуждение к деятельности, то, ради чего обучающийся совершает ту или иную деятельность.
Слайд 2
Мотивация (от лат. «двигать»):
внутреннее побуждение, интерес, стремление к чему-то.
Мотив:
побуждение к деятельности, то, ради чего обучающийся совершает ту или иную деятельность.
побуждение к деятельности, то, ради чего обучающийся совершает ту или иную деятельность.
Слайд 4у 79 % учебная мотивация находится на стадии формирования (т.е. преобладают
игровые мотивы);
у 1% обучающихся не сформирована.
у 1% обучающихся не сформирована.
Слайд 6 Внешние социальные мотивы: связаны с потребностью в общении, с желанием
ученика занять определенное место в системе доступных ему общественных отношений
Внутренние познавательные мотивы: связаны с содержанием самой учебной деятельности, потребностью в овладении ЗУНами
Слайд 10Проектная деятельность младших школьников: результаты
Положительный результат – мощнейший стимул интереса к
процессу обучения..
Слайд 11Проект: творческий с элементами исследования
Характер контактов: внутренний
Продолжительность: долгосрочный
Постановка проблемы
История
– это не груз «старых пыльных книг», а современная, постоянно изменяющаяся наука. Исторические события происходят не только в жизни отдельных народов, но и в жизни каждого из нас. Можешь ли ты быть участником исторического события?
Тема проекта «История нашего класса - история каждого из нас»
Цель проекта: проследить качественные положительные изменения, которые произошли с классом в целом и с каждым учеником в отдельности, освоить новые роли.
Задачи проекта:
изучить события, повлиявшие на жизнь учащихся;
сравнить продукты учебной деятельности с целью выявить, какие изменения произошли за годы учебы;
распределить организационные и контролирующие роли в классе и использовать для мотивации учебной деятельности.
Гипотеза: наш класс изменяется так, как изменяется каждый из нас.
Тема проекта «История нашего класса - история каждого из нас»
Цель проекта: проследить качественные положительные изменения, которые произошли с классом в целом и с каждым учеником в отдельности, освоить новые роли.
Задачи проекта:
изучить события, повлиявшие на жизнь учащихся;
сравнить продукты учебной деятельности с целью выявить, какие изменения произошли за годы учебы;
распределить организационные и контролирующие роли в классе и использовать для мотивации учебной деятельности.
Гипотеза: наш класс изменяется так, как изменяется каждый из нас.
Слайд 12Проект: творческий, социально-значимый
Характер контактов: внутренний и внешний
Продолжительность: долгосрочный
Постановка проблемы
Как Великая Отечественная война повлияла на жизнь твоей семьи?
Тема проекта «Исторические события в государственном масштабе имеют личностное значение»
Цель проекта: доказать, что исторические события имеют личностное значение
Задачи проекта:
собрать сведения о родственниках - очевидцах и участниках событий времён Великой Отечественной войны;
сделать вывод, какие изменения могли быть в семье, если бы не было войны;
наладить взаимодействие с общественными организациями и оказать помощь ветеранам войны и труда.
Гипотеза: все что происходит с моей страной, влияет на жизнь моей семьи. Поступки граждан страны влияют на ее историю.
Тема проекта «Исторические события в государственном масштабе имеют личностное значение»
Цель проекта: доказать, что исторические события имеют личностное значение
Задачи проекта:
собрать сведения о родственниках - очевидцах и участниках событий времён Великой Отечественной войны;
сделать вывод, какие изменения могли быть в семье, если бы не было войны;
наладить взаимодействие с общественными организациями и оказать помощь ветеранам войны и труда.
Гипотеза: все что происходит с моей страной, влияет на жизнь моей семьи. Поступки граждан страны влияют на ее историю.
Слайд 13«Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в
ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить.»
К.Д. Ушинский
