- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методика математического развития Н.И.Фрейлах
Содержание
- 1. Методика математического развития Н.И.Фрейлах
- 2. Цель
- 3. Слайд 3
- 4. Краткое содержание разделов программы по ФЭМП в ДОУ 1.Количество и счет2.Величина3.Форма4.Ориентировка в пространстве5.Ориентировка во времени
- 5. Примерные
- 6. РАЗВИТИЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ (по возрастам) Дочисловая деятельность.Счетная деятельность. Вычислительная деятельность
- 7. РАЗВИТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНАХ И ИХ ИЗМЕРЕНИИ
- 8. РАЗВИТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ФОРМЕ ПРЕДМЕТОВ
- 9. РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ *умение ориентироваться
- 10. РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВРЕМЕНИ У ДОШКОЛЬНИКОВ -ознакомление
- 11. Спасибо за внимание!
Цель математического развития дошкольников *Всестороннее развитие личности ребенка *Подготовка к успешному обучению в школе. *Коррекционно-воспитательная работа.
Слайд 2 Цель математического развития дошкольников *Всестороннее развитие личности ребенка *Подготовка к успешному обучению в
школе.
*Коррекционно-воспитательная работа.
Слайд 3 Задачи математического развития дошкольников 1. Формирование системы элементарных математических
представлений.
2.Формирование предпосылок математического мышления.
3.Формирование сенсорных процессов и способностей.
4.Расширение и обогащение словаря и совершенствование
связанной речи.
5.Формирование начальных форм учебной деятельности.
Слайд 4Краткое содержание разделов программы по ФЭМП в ДОУ
1.Количество и счет
2.Величина
3.Форма
4.Ориентировка в
пространстве
5.Ориентировка во времени
5.Ориентировка во времени
Слайд 5 Примерные части хода математического занятия Математическая разминка (обычно со старшей группы). Работа с
демонстрационным материалом.
Работа с раздаточным материалом.
Физкультминутка (обычно со средней группы).
Дидактическая игра.
Слайд 6РАЗВИТИЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ (по возрастам)
Дочисловая деятельность.
Счетная деятельность.
Вычислительная деятельность
Слайд 8РАЗВИТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
О ФОРМЕ ПРЕДМЕТОВ
И ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ
Последовательность изучения геометрических фигур
1.Визуальное
узнавание и называние
2.Обследование осязательно-двигательным путем
3.Взаимное наложение
4.Выделение некоторых элементов и свойств
5.Словесное описание
6.Деятельность с фигурами
2.Обследование осязательно-двигательным путем
3.Взаимное наложение
4.Выделение некоторых элементов и свойств
5.Словесное описание
6.Деятельность с фигурами
Слайд 9РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ
*умение ориентироваться на своем теле «на себе»
— Я (задача 1)
*умение различать пространственные направления относительно себя «от себя» — Я -> (задача 2)
*умение определять местоположение предмета относительно себя П -» Я (задача 3)
*умение определять собственное положение в пространстве Я -> П (задача 4)
*умение ориентироваться относительно другого лица П -» Л (задача 5)
*умение определять место положения предметов относительно других предметов П -> П (задача 6)
*умение двигаться в заданном направлении
(задача 7)
*ориентировка на листе бумаги
(задача 8)
*умения «читать» и моделировать пространственные отношения на рисунках, чертежах, планах-схемах
(задача 9)
*умение различать пространственные направления относительно себя «от себя» — Я -> (задача 2)
*умение определять местоположение предмета относительно себя П -» Я (задача 3)
*умение определять собственное положение в пространстве Я -> П (задача 4)
*умение ориентироваться относительно другого лица П -» Л (задача 5)
*умение определять место положения предметов относительно других предметов П -> П (задача 6)
*умение двигаться в заданном направлении
(задача 7)
*ориентировка на листе бумаги
(задача 8)
*умения «читать» и моделировать пространственные отношения на рисунках, чертежах, планах-схемах
(задача 9)
Слайд 10РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВРЕМЕНИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
-ознакомление с частями суток (задача 1)
-ознакомления
с понятиями «сутки, вчера, сегодня, завтра» (задача 2)
-ознакомления с днями недели (задача 3)
-ознакомления с месяцами и временами года (задача 4)
-развития «чувства времени» (задача 5)
-ознакомления с днями недели (задача 3)
-ознакомления с месяцами и временами года (задача 4)
-развития «чувства времени» (задача 5)
