Презентация, доклад на тему Методическое сопровождение педагогов по игровой деятельности детей дошкольного возраста

“Детский сад № 28”

ФГОС (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования») в образовательном учреждении, направленный на разрешение актуальных для педагогов проблем профессиональной деятельности: актуализация и диагностика существа проблемы, информационный поиск возможного пути решения проблемы, консультации на этапе выбора пути, конструирование и реализация плана

опыта система взаимосвязанных мер, направленных на:

Повышение профессионального мастерства каждого педагога.
Развитие творческого потенциала всего педагогического коллектива.
Повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса.
К.Ю. Белая

и развивает профессиональную компетентность педагогов в вопросах качества и эффективности воспитательно-образовательного процесса

о
профессиональных качествах педагогов, выполнении программ,
педагогическом опыте, новых исследованиях в педагогике, психологии, дидактике.
2. Мотивационно - целевой. Определение целей и задач научно-
методической работы коллектива, самообразования педагогов, формы и методы учебно-воспитательной работы в детском саду.
3. Планово-прогностический. Организация открытых занятий,
конкурсов, дней открытых дверей. Проведение диагностики детей,
анкетирование педагогов, родителей.
4. Контрольно-диагностический. Осуществление внутреннего
контроля, с целью оценки качества учебно-воспитательного процесса, предметно-развивающей среды.
5. Регулятивно - коррекционный. Корректировка и оперативная
помощь педагогам в организации учебно-воспитательного процесса, повышения квалификации, экспериментально-поисковой работе.

семинары - практикумы,
творческие и рабочие группы, деловые игры, смотры-конкурсы, открытые показы, круглый стол, педагогические советы, участие педагогов в методических объединениях района, участие научно-практических конференциях, педагогические ринги, КВН, брифинги, коучинги, мозговые штурмы и т.д.

2. Индивидуальные формы :
стажировка, собеседование,самообразование, наставничество, индивидуальные консультации, беседы, контрольно-аналитическая деятельность (тематический контроль, оперативный контроль, предупредительный и сравнительный контроль), методическая помощь в организации РППС, методическая помощь в организации работы с родителями.

повышении и развитии их профессиональной компетенции для достижения качественных результатов в своей педагогической деятельности.

Цель методического сопровождения педагогов
по игровой деятельности детей дошкольного возраста:
Разработать систему методических мероприятий, направленных на формирование профессиональной компетентности педагогов по вопросам организации и руководству игровой деятельности детей в разных возрастных группах.
Задачи:
Активизировать знания педагогов о педагогическом сопровождении игровой деятельности дошкольников.
Стимулировать педагогов на создание условий в группах ДОУ для организации культурных практик , ориентированных на проявление детьми самостоятельности, и творчества в игровой деятельности.

умений у детей»

Цель: оптимизация условий, способствующих развитию игровой деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
Задачи:
1.Создать условия для развития ключевых профессиональных компетентностей педагогов (коммуникативной, информационной, интеллектуально-педагогической) по развитию умений у педагогов строить предметно-игровое пространство группы.
2. Формировать потребность к поиску и выявлению своих оригинальных находок.
Темы:
Требования, принципы и подходы к созданию предметно-игровой среды в ДОУ
Организация центров сюжетно-ролевой игры в группе
Использование макетов для сюжетно-ролевых игр

работы по игровой деятельности в период адаптации»
Семинар-практикум «Создание развивающей предметно-пространственной среды для сюжетно-ролевых игр»
Тематический контроль «Развивающая предметно-пространственная среда для игровой деятельности дошкольников»
Смотр-конкурс «Атрибуты для сюжетно-ролевых игр»
Презентация новинок дидактических игр и развивающих пособий для детей дошкольного возраста

совершенствование работы по развитию игровой деятельности детей дошкольного возраста как основы социализации ребенка в условиях реализации ФГОС ДО.
Задачи:
Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов по реализации ФГОС ДО образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» через игровую деятельность дошкольников;
Актуализация значения сюжетно-ролевой игры для успешной социализации ребенка;
Анализ эффективности используемых форм и методов игровой деятельности детей дошкольного возраста.
Темы:
Игра как средство социализации ребёнка
Педагогическое сопровождение сюжетно-ролевой игрой дошкольников в разных возрастных группах
Решение педагогических ситуаций

игра – основной вид ребёнка дошкольного возраста»
Тематическая проверка «Организация игровой деятельности дошкольников»
Смотр – конкурс «Лучший проект развития сюжетно-ролевой игры»

Катю обедом»
И т.д.

возраста»

Цель: определить эффективность воспитательно – образовательной работы в ДОУ по театрализованной деятельности. Объединить усилия родителей и педагогов детского сада по развитию творческих способностей детей.
Задачи:
Обобщить и систематизировать знания педагогов о театрализованных играх в детском саду.
Нацелить родителей на взаимодействие с дошкольной организацией по формированию у детей познавательного интереса через совместные мероприятия и активное участие в жизни детского сада.
Помочь педагогам разбудить в детях радость от театрализованных игр.

Темы:
Использование театрализованных игр для развития речи дошкольников
(из опыта работы).
Виды театров в детском саду.
Работа с родителями – театр в детском саду и дома.

родителей «Значение театрализованной игры в полноценном развитии ребенка».
Проведение тематической проверки на тему «Организация театрализованной деятельности с детьми  дошкольного возраста».
Смотр-конкурс центров для театрализованной деятельности.

возраста» (консультирование, индивидуальные беседы, помощь в подготовке наглядной информации и т.д., методическая помощь в проведении родительских собраний)
Планировании по игровой деятельности (старший воспитатель, оказывая методическую помощь воспитателям, должен научить их составлять перспективный план, в котором будет учитываться система педагогических воздействий, направленных на поэтапное формирование игры)

задач
Имея план, воспитателю при формировании игры легче учитывать и использовать в игре знания, умения и навыки, получаемые детьми на занятиях и в повседневной жизни
Наряду с обогащением сюжетной линии можно постепенно усложнять способы игрового воспроизведения действительности
Планирование помогает осуществлять преемственность в работе воспитателей одной группы

методических объединениях: - Воспитатель Брусникина Т.В. в 2018-19 году участвовала в городской педагогической конференции «Педагогическое сообщество» и в фестивале педагогических идей «Вдохновение» в г. Палех, где представила свой опыт работы на тему «Использование нетрадиционных дидактических игр и пособий для познавательного развития детей младшего дошкольного возраста». На данный момент участвует в конкурсе «Методическая разработка» в номинации «Развивающее пособие», где она прошла в очный этап. - Музыкальный руководитель Козлова Н.В. 2018-19 году участвовала в фестивале педагогических идей «Вдохновение» в г. Палех с разработкой долгосрочного проекта «Развитие эмоционального состояния детей младшего дошкольного возраста посредством ярких персонажей и атрибутов в процессе проведения развлечений».

комплекс взаимосвязанных целенаправленных мероприятий для оказания помощи в решении профессиональных задач, способствующих их развитию.
Методическая помощь востребована, важна и эффективна!