Презентация, доклад на тему Методическая разработка по обучению детей с ОВЗ(ЗПР)

Проблемы:

Мотивация к обучению
Низкий уровень познавательных способностей
Нарушение эмоционально – волевой сферы
Недоразвитие речи

Дудина
Творческое обучение со Светланой Краузе.
Тренинг – центр «Solovey» (Светлана Соловей)
Онлайн-школа «Фоксфорд». 

и самомассажа.
Устный счет.
Пальчиковая гимнастика.
Чтение вслух.
Гимнастика для мозга.

рисование, письмо и т. д.
Перекрестные движения.
Мнемотехника – способ запоминания информации с помощью образов, ассоциаций, локаций.
Нейрогимнастика.

Образы

объемные
цветные
четкие
комичные

копье 6- навесной открытый замок

2 –лебедь 7- коса


3- светофор 8- очки

,
4 –перевернутый стул 9 -поварешка


5- крюк подъемного крана

активное движение.
Работа цветными мелками.
Использование всех органов чувств.
Применение логической памяти.

воображения, позволяет использование изученных алгоритмов в последующей работе, в иных жизненных ситуациях.
Методы создания речевых творческих продуктов (лимерики, загадки, метафоры, творческие сочинения по картине).

Работа со словарными словами

Живи на воле!
В доме учителя Николая Дмитриевича всю зиму жила уточка. Осенью ее приволок с речки кот. Уточка была ранена в крыло. Учитель лечил ее и скоро ее крылышко зажило. Учитель и Утя привыкли друг к другу.
Пришла весна. На реке появились полыньи. Уточка заволновалась. Она чаще стала взлетать, бегать, проситься на волю. Учитель посадил Утю на ладонь, махнул руками снизу вверх и сильно кинул.
Скоро уточка уже плавала в полынье: то нырнет, то вынырнет.
Твоя весна пришла, Утя! Живи теперь на воле!