Презентация, доклад на тему Методическая разработка по детской психологии Детские страхи

конкретной угрозы для его жизни и благополучия; Тревога - это эмоционально заостренное ощущение предстоящей угрозы (Захаров.А.И)

фантазия

Внутрисемейные конфликты

Неврозы

контакта, яркий свет, резкие звуки.
От 1 года до 3 лет. -ночные кошмары(волк, баба-яга)
5-7 лет –страх смерти, страх войны, стихийного бедствия.
От 7 до 11 лет- социальные страхи ( плохая оценка)
От 11 до 15 лет –повышенная тревожность по поводу изменения внешности, навязчивые страхи( не быть самым лучшим, страх отвержения)

Динамика страхов и
тревожности

появления, чаще всего исчезают бесследно.
Если же они болезненно заострены или сохраняются длительное время , то это служит признаком неблагополучия, говорит о физической и нервной ослабленности ребёнка, неправильном поведении родителей, конфликтных отношений в семье.

напряжение чаще в области лица и шеи.
Раздражительность.
Нарушение сна.


Если присутствуют 2-3 критерия,
то ребенок тревожен.

ситуациях ,он боится обстоятельств,

которые могут их за собой повлечь. К таким страхам

относятся, например страх высоты, закрытых и

открытых пространств и д.р

Виды страхов

появления
которых найти невозможно.

Например, почему ребенок боится играть с какой-то игрушкой или не хочет надевать какую-то одежду.

Их наличие часто указывает на серьезные отклонения в психике малыша.

вид. Они связанны с идеями фикс и вызваны собственной фантазией ребёнка.
В 90% случаев практикующие психологи сталкиваются именно сними. сначала эти страхи соответствуют какой-либо жизненной ситуации, а потом становятся настолько значимыми, что ни о чем другом ребёнок думать и не может

Ведущий страх этого возраста- страх «быть не тем», страх не соответствия общепринятым нормам поведения, требованиям ближайшего окружения, школа, семья, сверстники.
Конкретными формами этого страха является страхи сделать не то ,неправильно, не так как следует .
Страх несоответствия произрастает из несформированного у ребенка умения оценивать свои поступки, с точки зрения нравственных предписаний, которое лежит в основе формирующегося чувства ответственности

возрасте является страх опоздать в школу.

Страх опоздания в школу- это один из симптомов синдрома «школьной фобии» т.е страха перед посещением школы.

Это не столько страх самой школы, сколько страх расставания с родителями, к которым привязан тревожный ,к тому же часто болеющий и потому гиперопекаемый ребенок.

возрасте на первое место выходят престижные опасности
Из престижных опасностей больше всего бояться неудачи на экзаменах и контрольных, одиночества, безразличия со стороны товарищей, выступления перед большой аудиторией.
Из реальных страхов преобладает тревога за здоровье и потерю близких ,страх хулиганов, страх войны.
Из мнимых это страхи насекомых ,мышей, медицинских процедур .
Девушки отмечают мнимые опасности в 6 раз чаще чем юноши.

которых передается неосознанно(однако есть и внушаемые : Баба-Яга,пауки ,Гуси-лебеди и другие персонажи которыми обычно пугают детей ,чтобы добиться послушания.
Тревожность в общении с ребенком;
Большое количество запретов;
Многочисленные нереализуемые угрозы взрослых;
Психологическая травма-испуг ,шок;
Нервно-психические перегрузки матери как вынужденной подмены семейных ролей;
Конфликтные ситуации в семье.

смеха, поэтому просто необходимо увидеть смешное в страшном.
Ещё страхи не любят когда о них рассказывают, пытаются их детализировать и анализировать. Чем больше говоришь о страхе – тем он становиться меньше.
Также страхи терпеть не могут когда в них начинают играть, пытаются нарисовать, вылепить из пластилина, склеить из бумаги да просто осуществить с ними разнообразные действия, которых страхи просто не переносят .