«Новое поколение»
Секция: математика, логика
Выполнил: учащийся 3 «А» класса МАОУ
«СОШ №52» Лодоев Далай
Руководитель: Агафонова Людмила Ивановна
учитель начальных классов
Почетный работник общего образования РФ
г.Улан-Удэ
2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Ментальная арифметика
Содержание
- 1. Ментальная арифметика
- 2. Задачи исследования:Изучить литературу по арифметике, ментальной арифметикеПоказать,
- 3. В Центре чтения для детей им. Б.Абидуева
- 4. Древние люди использовали пальцевой счёт.
- 5. Арифметика – это раздел математики, который изучает
- 6. Мои достижения по математике
- 7. Занятия ментальной арифметикойДомашнее задание состоит из: решения
- 8. В 1 месяц обучения я:1. Познакомился со
- 9. Результаты занятий
- 10. Интервью с учителями математикиментальная арифметика развивает логическое мышление, пространственное воображение, помогает дальнейшему развитию детей.
- 11. Интервью с учителем ментальной арифметикиобучение ментальной арифметике
- 12. Результаты социологического опроса учащихся1.Любите ли вы математику?
- 13. Выводы:.У большинства опрошенных нами учащихся ментальная арифметика
- 14. Мой руководитель работы ─Агафонова Людмила Ивановна, Почетный работник общего образования РФ, учитель с 36─летним стажем работы
- 15. Спасибо за внимание!
Задачи исследования:Изучить литературу по арифметике, ментальной арифметикеПоказать, как происходит обучение по ментальной арифметикевыяснить, способствует ли ментальная арифметика развитию детейпровести социологический опроспроанализировать полученные результатысделать выводы Методы исследования: анкетирование, опрос, интервью, эксперимент.
Слайд 1 МЕНТАЛЬНАЯ АРИФМЕТИКА
III городская научно −практическая конференция
учащихся начальной школы
Слайд 2Задачи исследования:
Изучить литературу по арифметике, ментальной арифметике
Показать, как происходит обучение по
ментальной арифметике
выяснить, способствует ли ментальная арифметика развитию детей
провести социологический опрос
проанализировать полученные результаты
сделать выводы
Методы исследования: анкетирование, опрос, интервью, эксперимент.
выяснить, способствует ли ментальная арифметика развитию детей
провести социологический опрос
проанализировать полученные результаты
сделать выводы
Методы исследования: анкетирование, опрос, интервью, эксперимент.
Слайд 4Древние люди использовали пальцевой счёт.
Примерно в четвертом веке до
нашей эры было изобретено первое счётное устройство.
Слайд 5Арифметика – это раздел математики, который изучает числа, приемы вычислений (сложение,
вычитание, умножение, деление)
Ментальная арифметика− это программа развития мыслительных способностей и творческих задатков благодаря арифметическим вычислениям на счетах.
.
Ментальность − это мыслительная способность человека.
Методика ментальной арифметики предусмотрена для школьников от 4 до 16 лет.
Она основана две тысячи лет назад и сейчас работает в 52 странах мира
Слайд 7Занятия ментальной арифметикой
Домашнее задание состоит из:
решения примеров на соробане
аудио -
диктанта на соробане
аудио -диктанта на память
аудио-диктанта ментально
ментального решения.
аудио -диктанта на память
аудио-диктанта ментально
ментального решения.
Слайд 8В 1 месяц обучения я:
1. Познакомился со счётами. Научился правильно держать
руки при счёте
2.Научился считать однозначные числа, 5 рядов.
3.Начал изучать прямое сложение и вычитание двузначных 4.Познакомился с первой формулой Младшие товарищи (МТ) +4
5.Начал работать с флэш−картами
2.Научился считать однозначные числа, 5 рядов.
3.Начал изучать прямое сложение и вычитание двузначных 4.Познакомился с первой формулой Младшие товарищи (МТ) +4
5.Начал работать с флэш−картами
Во 2 месяц обучения я:
1.Научился считать двухэтапные примеры с десятками.
2..Младшие товарищи (МТ) +3,2,1
3.МТ сложение, вычитание, двузначные, десятки – прямое
В 3 месяц обучения:
1.Познакомился с формулой Старшие товарищи (СТ) + 9, 8, 7 однозначные
2.Работа с флэш− картой. Глядя на карту, я должен был видеть число на карточке и записывать его в тетрадь
Слайд 10Интервью с учителями математики
ментальная арифметика развивает логическое мышление, пространственное воображение, помогает
дальнейшему развитию детей.
Слайд 11Интервью с учителем ментальной арифметики
обучение ментальной арифметике синхронизирует работу обоих полушарий
головного мозга, развивает мелкую моторику, у детей увеличивается скорость мышления, увеличивается объём памяти. Дети становятся собранными, внимательными.
Слайд 12
Результаты социологического опроса учащихся
1.Любите ли вы математику? Да/нет
2.Хотели бы посещать занятия
по ментальной арифметике? Да/нет
3.Улучшились ли у вас результаты по математике? Да/нет
4.Улучшились ли у вас результаты по другим предметам? Да/нет
Слайд 13Выводы:
.
У большинства опрошенных нами учащихся ментальная арифметика вызывает интерес и желание
заниматься по этой методике
родители и сами дети отмечают, что занятия помогают
более успешному обучению в школе.
Я, занимаясь ментальной арифметикой, стал более внимательным, собранным, быстрее выполняю задания.
.
Следовательно, Ментальная арифметика, безусловно, способствует развитию детей. У них развиваются логика, зрительная и слуховая память, пространственное воображение, увеличивается объём памяти. Дети учатся концентрировать внимание, нестандартно мыслить.
учителя математики считают, что занятия ментальной арифметикой помогают дальнейшему развитию детей
Слайд 14Мой руководитель работы ─Агафонова Людмила Ивановна, Почетный работник общего образования РФ,
учитель с 36─летним стажем работы
