Презентация, доклад на тему Мастер-классПрименение игровых технологий на уроках как средство реализации системно-деятельностного подхода в начальной школе

начальной школе»

Киданова Марина Николаевна,
учитель начальных классов
высшей категории
МБОУ «Бехтеевская СОШ»

мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
В.А.Сухомлинский

обучения».

К. Д. Ушинский

всегда знать ЦЕЛИ использования игры.

2. В играх должно быть задействовано как можно больше обучающихся.

3. Игры должны соответствовать возрасту,
т. е. быть ДОСТУПНЫМИ.

4. Игры служат развитию всех видов речевой деятельности.

5. Необходимо соблюдать умеренность в использовании игр на уроках.

изучаемой темы, с целями и задачами уроков;
используются в сочетании с другими формами, методами и приемами, эффективными при закреплении изученного материала;
четко организуются;
соответствуют интересам и познавательным возможностям учащихся;
уровень познавательной деятельности учащихся достигает преобразующего (для игр с правилами) и творческо-поискового (для ролевых и комплексных игр).

1 минуту и записать в тетрадь.

неё большое горе,
Плачет киска в коридоре,
Не дают украсть сосиски.
Злые люди бедной киске.

А потом собрать их снова,
Выйдут новые слова.
«Конструктор»
КОН, СТО, РОТ, ТРОС, ТРОН, СТОН,
КУРОК, КУРОРТ

и т.д.)
Познавательные УУД
(сравнивать, находить закономерности)
Личностные УУД
(фантазировать, проявлять интерес к окружающему миру,к себе)
Регулятивные УУД
(планировать, оценивать правильность выполнения действий)

попал,
И по какой распутице
Дорога та, что сам искал
Вовек не позабудется.