Светлана Ивановна
ГУ «Архиповская основная школа»
2013 г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер – класс Тема: ВОВЛЕЧЕНИЕ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ СЛАБОМОТИВИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ
Содержание
- 1. Мастер – класс Тема: ВОВЛЕЧЕНИЕ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ СЛАБОМОТИВИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ
- 2. В настоящее время просто впитывать факты и
- 3. АКТУАЛЬНОСТЬ КАЧЕСТВО ЗНАНИЙчерезМОТИВАЦИЮЛИЧНОСТНОЕРАЗВИТИЕ?
- 4. ЦЕЛЬ мастер-класса Создание ситуаций успеха ученика на
- 5. предназначениедля творчески работающих педагогов
- 6. ЧТО
- 7. Общий рейтинг факторовХвалят и хорошие отметки;Не ругают;Вызывают
- 8. ПохвалаХолодный душЭмоциональноепоглаживаниеАвансированиеРазвитиемотивацииПриёмы создания ситуаций успеха
- 9. Успех в учёбе – завтрашний успех в жизни!
- 10. РЕЗУЛЬТАТ ИНТЕРЕСМОТИВАЦИЯСАМОРАЗВИТИЕДИАЛОГИНИЦИАТИВНОСТЬОТВЕСТВЕННОСТЬТРУДОСПОСОБНОСТЬ
- 11. Слайд 11
В настоящее время просто впитывать факты и сведения – практически ничего не значит, еще меньше это будет значить в будущем. То, что значимо и сегодня, и в будущем, - так это обучиться тому, как учиться.
Слайд 1Мастер – класс
Тема: «ВОВЛЕЧЕНИЕ
В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ СЛАБОМОТИВИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ»
Учитель нач. классов
Мельникова
Слайд 2
В настоящее время просто впитывать
факты и сведения – практически ничего
не значит, еще меньше это будет значить в будущем.
То, что значимо и сегодня, и в будущем, - так это обучиться тому, как учиться.
Следовательно, задача учителя очень тонкая и требует истинно тонкого призвания. При истинном обучении нет места авторитарности, нет места учительскому эгоизму.
К. Роджерс
То, что значимо и сегодня, и в будущем, - так это обучиться тому, как учиться.
Следовательно, задача учителя очень тонкая и требует истинно тонкого призвания. При истинном обучении нет места авторитарности, нет места учительскому эгоизму.
К. Роджерс
Слайд 4ЦЕЛЬ мастер-класса
Создание ситуаций успеха ученика на уроке, как одно из
условий развития школьной мотивации.
Задача: систематизировать приёмы и методы создания ситуации успеха обучающихся с целью развития мотивации обучения.
Задача: систематизировать приёмы и методы создания ситуации успеха обучающихся с целью развития мотивации обучения.
Слайд 6 ЧТО ТАКОЕ
МОТИВАЦИЯ –
ПОБУЖДЕНИЯ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ АКТИВНОСТЬ
ОРГАНИЗМА И ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ЕЁ НАПРАВЛЕННОСТЬ
МОТИВ – побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта
Слайд 7Общий рейтинг факторов
Хвалят и хорошие отметки;
Не ругают;
Вызывают к доске;
Когда урок последний;
Тишина;
Понимает
учитель;
Интересная тема;
Хорошее настроение;
Когда знаю урок;
Самостоятельно работаю;
Готова к уроку
Хорошая обстановка;
Интересная тема;
Хорошее настроение;
Когда знаю урок;
Самостоятельно работаю;
Готова к уроку
Хорошая обстановка;
1. хвалят и хорошие отметки;
2. готова к уроку;
3. тишина;
4. хорошее настроение;
5. вызывают к доске, спрашивают;
6. самостоятельно работаю;
Слайд 8Похвала
Холодный душ
Эмоциональное
поглаживание
Авансирование
Развитие
мотивации
Приёмы создания ситуаций успеха
Слайд 11
Ребёнку интересно тогда,
когда мы думаем вместе с ним, поддерживаем его там,
где трудно, даём возможность почувствовать радость успеха.
где трудно, даём возможность почувствовать радость успеха.
