Презентация, доклад на тему Консультация для воспитателей ДОУ

правила русской орфоэпии.

(это исторически сложившиеся нормы русского литературного произношения отдельных звуков и звукосочетаний в потоке устной речи)

освоении разговорной речи, упражнять детей в правильном использовании освоенных грамматических форм.

трудной для восприятия), лучше, если речь протекает в слегка замедленном темпе;
невнятность произношения, неточность произнесения отдельных звуков или слов;
монотонность речи (она утомляет слушателей, снижает интерес к содержанию);
повышенная громкость голоса (преходящая в крик);
употребление в речи слов-паразитов (это, эт самое, короче);
побуквенное произнесение некоторых слов (что, вместо што);
частое употребление слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами (Танечка, вымой ручки, Катенька, убери чашечку со столика и т.п.);
в общении с детьми подлаживание под речь детей, сюсюканье.

брюки

«Почувствуй разницу»

2.Пожарник или пожарный? Я тушил вагон товарный, Потому что я пожарный. Неправильно: пожарник

3. Носок или носков, чулок или чулков? Я оставил ей в залог, Пару синеньких чулок, И уехал сразу в Псков, С ящиком цветных носков. Неправильно: носок и чулков.

4. Подпись/роспись Агенты Моссада Поймали араба, организовав засаду. Сделав на фасаде еврейского дома роспись, Араб поставил в акте сдачи-приемки не ту подпись. Неправильно: поставить в акте роспись.

произносить все звуки родного языка, устранять имеющиеся дефекты речи.

Иметь ясную, четкую и отчетливую речь, т. е. хорошую дикцию.

Использовать в своей речи литературное произношение, т. е. придерживаться орфоэпических норм.