качества образования.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование ментальных карт на уроках математики в начальной школе как фактор повышения качества образования.
Содержание
- 1. Использование ментальных карт на уроках математики в начальной школе как фактор повышения качества образования.
- 2. В конце 1960‑х годов профессор Калифорнийского университета
- 3. Преимущества ментальных карт
- 4. Как создать ментальную карту?Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется вцентре листа. Лист располагается горизонтально (ландшафт).
- 5. От центрального образа рисуются ветки первого уровня,
- 6. При построении карты используется максимальное количество цветов, отображающих разнообразие идей.
- 7. По возможности, добавляются рисунки, символы, смайлы, ассоциирующиеся со словами на ветках.
- 8. С помощью стрелок, соединяющих понятия на разных ветках, устанавливаются причинно-следственные связи.
- 9. Информация считывается по кругу, начиная с центра
- 10. Зрительное выделение информационных блоков осуществляется за счёт введения цветных ореолов.
- 11. 1. Бумага белая, нелинованная.2. Расположение слов на
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
В конце 1960‑х годов профессор Калифорнийского университета Роджер Сперри, впоследствии лауреат Нобелевской премии, объявил о результатах своей работы по изучению наиболее эволюционно развитой части головного мозга человека – коры полушарий. Обнаруженное Сперри указывало на то, что
Слайд 2В конце 1960‑х годов профессор Калифорнийского университета Роджер Сперри, впоследствии лауреат
Нобелевской премии, объявил о результатах своей работы по изучению наиболее эволюционно развитой части головного мозга человека – коры полушарий.
Обнаруженное Сперри указывало на то, что две половины, или полушария, головного мозга находятся в отношении «разделения труда», деля между собой важнейшие интеллектуальные функции
Обнаруженное Сперри указывало на то, что две половины, или полушария, головного мозга находятся в отношении «разделения труда», деля между собой важнейшие интеллектуальные функции
Интеллект-карта объединяет левую сторону мозга (слова, цифры, логику, линейность) с правой стороной мозга (цвета, ритмы, образы, пространство) и обеспечивает синергетическую работу вашего мозга.
Слайд 4Как создать ментальную карту?
Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в
центре листа.
Лист располагается горизонтально (ландшафт).
Слайд 5От центрального образа рисуются ветки первого уровня, на которых записываются слова,
ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею.
Слайд 6При построении карты используется максимальное количество цветов, отображающих разнообразие идей.
Слайд 8С помощью стрелок, соединяющих понятия на разных ветках, устанавливаются причинно-следственные связи.
Слайд 9 Информация считывается по кругу, начиная с центра карты и продолжая с
правого верхнего угла и далее по часовой стрелке. Это правило принято для чтения всех интеллект-карт. Если вы задаете другую последовательность, обозначайте очередность чтения.
Слайд 10 Зрительное выделение информационных блоков осуществляется за счёт введения цветных ореолов.
Слайд 111. Бумага белая, нелинованная.
2. Расположение слов на веточках сверху. На
одной ветке только одно - два слова.
3. Структура карты радиальная.
4. Больше картинок, разные цвета.
5. Записи печатными буквами.
3. Структура карты радиальная.
4. Больше картинок, разные цвета.
5. Записи печатными буквами.
Правила составления
