Презентация, доклад на тему Инновационный подход во внеурочной деятельности. Достижение воспитательных результатов.

3а класса Парфёнова Е.В.

форм организации свободного времени учащихся. .  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности

жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.
- Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой,  творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

социумом, общественными организациями, театрами, библиотеками, семьями учащихся.
2.      Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
3.      Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
4.      Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
5.      Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
6.      Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)-  для формирования здорового образа жизни. 
Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
8.     Совершенствование  системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.
9.      Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.
10.  Организация информационной поддержки учащихся.
11.  Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

возрастных особенностей.
Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к    сложному).

личности:

Направления внеурочной деятельности как содержательный ориентир представляют собой содержательные приоритеты при организации внеурочной деятельности и являются основанием для построения соответствующих образовательных и воспитательных программ.

 спортивно-
оздоровительное

 духовно-
нравственное

обще-
интеллектуальное

социальная
деятельность

общекультурное

проектная
деятельность

подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
•     Проведение бесед по охране здоровья.
•     Применение на уроках  игровых моментов, физ.минуток.
•     Участие в районных и городских спортивных соревнованиях. (индивидуальное)
•     Ведение факультатива «Уроки здоровья».
Участие в школьном, районном этапах проекта «Планета Здоровья» (школа – победа, район – 2 место)

россиян, их научных и творческих достижениях;
 Тематические классные часы;
 Фестивали патриотической песни, смотр строя и песни
  Создание презентации «Моя семья» ( в рамках кружка «Путь к успеху. Технологии и местное сообщество»)

и творческих работ учащихся;
•     Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
•     Разучивание музыкальных номеров к творческим мероприятиям;
•     Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района.

на сормовскую кондитерскую фабрику

др.
Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, города.
Разработка проектов к урокам.

ли у них общие черты в строении тела, во внешнем виде и в поведении.
Выявить родственность отношений.
Обратить внимание взрослых и учащихся на проблему бездомных животных.

Цель: определить существуют ли в наше время родственники доисторических животных, является ли кошка потомком саблезубого тигра.

Научно-практическая конференция

(акция «Чистая улица»).
    Разведение комнатных цветов.
   Акция «Помоги птицам» (плакаты, кормушки)
Проект «Переменка»
Проект «Подарок первокласснику» (создание сборника весёлых задач – кружок «Путь к успеху»

Разработать памятку «Поведение учащихся во время перемен» и познакомиться с правилами поведения в школе. Осознать навыки культурного общения и поведения. 2) Провести анкетирование среди учащихся начальной школы о занятиях во время переменок. 3) Создать в классе уголок с настольными играми. 4) Анализировать и корректировать собственное поведение и поступки одноклассников.

ряд общих признаков:
1) направлены на достижение конкретных целей;
2) включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий;
3) имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом;
4) в определенной степени неповторимы и уникальны.

основ творческого потенциала учащихся.

Задачи:
1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:
- умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;
- способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;
- формирование социально адекватных способов поведения.
3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:
- воспитание целеустремленности и настойчивости;
- формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;
- формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
- формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.
4. Формирование умения решать творческие задачи.
5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

и
наличием промежуточных
результатов

необходимостью
привлечения
взрослых

числом детей

соотношением времени выполнения
действий в школе и вне школы

Гражданское образование.(Масленица – история праздника)
ИЗО.(«Видит терем расписной…» - макет сказочного города)
Музыка.(Н. Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка» весенняя сказка)
Внеклассное мероприятие.( «Масленица»)
Костюмы
Декорации
Музыкальные номера
Русские народные игры
Русская национальная кухня
Доброжелательная обстановка, сплочённость, семейный круг, отличное настроение

приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде ВУД

Уровни планируемых результатов внеурочной образовательной деятельности:
- первый уровень достигается в процессе взаимодействия с педагогом: приобретение школьником социального знания (знания об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.);
- второй уровень достигается в дружественной детской среде: получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества;
- третий уровень достигается во взаимодействии с социальными субъектами: получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

детей происходит в любой момент их деятельности.
Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.