Презентация, доклад на тему Игровая ЛЕГО-технология в системе обучения дошкольников

отдела образования акимата г. Костаная»

Игровая ЛЕГО - технология
в системе
вариативного обучения дошкольников

выиграть,
что, несомненно, обостряет мыслительную деятельность играющих дошкольников» 

ребенку полезно постоянно пробовать
свои силы в новых занятиях.
Это придаст ему уверенности в себе
и позволит
с успехом приобретать новые навыки.

МАСАРУ ИБУКА

Одарённость ребёнка – результат целенаправленных усилий взрослых
и правильной окружающей среды

не просто исполнителя, обществу ценен человек – творец. Задача дошкольного воспитания, дать будущему специалисту возможность не только получать готовое, но и открывать что-то самостоятельно

модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития детей.
Это совокупность приемов и способов конструирования, направленных на реализацию конкретной образовательной цели через тщательно продуманные игры с конструкторами Лего
Лего – технология объединяет в себе элементы игры и экспериментирования.

творчеству

он учит детей учиться,
задавать вопросы и самостоятельно искать на них ответы

в исследовательской работе,
отказывается от категорических суждений,
часто спрашивает мнение самих детей,
меньше объясняет - больше слушает.
Поиско-исследовательская работа -
эффективный путь
профессионального роста педагога
 

творчеству,
творческой самореализации
посредством
овладения лего-конструированием

взаимодействие участников педагогического процесса;
развивающая предметно-пространственная среда;
содержание дошкольного обучения.

Образовательная среда - это комплекс условий, которые обеспечивают развитие детей
в дошкольной организации

LEGO

дошкольника с высокой степенью свободы мышления, с развитой самостоятельностью, способной решать технические задачи творчески.

Ведущая педагогическая идея лего – технологии
определяется тем, что  в  основе управления процессом развития конструкторских и творческих способностей дошкольников лежит освоение ими технических способов и приемов конструирования из деталей конструктора ЛЕГО, позволяющие детям проявить творческий потенциал.

Интеграция Лего-технологии в образовательный процесс,

обеспечение принципов преемственности и непрерывности в лего – конструировании;
интеграция образовательных областей;
применение инновационной технологии по формированию математического мышления, социального и личностного развития детей;
обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих задач;
совместное сотрудничество дошкольной организации, школы и семьи.

Результат созидательно-игровой деятельности с лего-конструкторами:
дети усвоят
сенсорные эталоны;
математические величины;
геометрические фигуры.
дети будут знать
основные детали Лего-конструктора (назначение, особенности);
простейшие основы механики (устойчивость конструкций, прочность соединения);
виды конструкций - плоские, объемные, неподвижное и подвижное соединение деталей;
технологическую последовательность изготовления несложных конструкций.
осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по виду и цвету);
конструировать, ориентируясь на пошаговую схему изготовления конструкции;
конструировать по образцу;
с помощью воспитателя анализировать, планировать предстоящую практическую работу.

общества в специалистах технической направленности: инженеров, конструкторов, определяет задачу - развивать у детей навыки конструкторской, технической направленности.

Играя с конструктором LEGO индивидуально, парами, или в командах, дети имеют возможность экспериментировать, создавая модели, обсуждать идеи, возникающие во время игры, воплощать их в постройке, планировать их усовершенствование.

Совместная и индивидуальная игровая конструктивно-продуктивная деятельность способствует созданию «ситуации успеха», что повышает самооценку ребёнка, развивает умение действовать самостоятельно, формирует чувство уверенности в себе и своих силах.

размера, имеющие несложные соединения деталей

- конструктором усложняется, применяются конструкторы с усложняющимися соединениями деталей

постройки

признаки предметов (высота, длина, ширина). Предполагающие уменьшение или увеличение построек, двумя способами: путем замены мелких деталей на крупные и путем настраивания частей; Развивать активную речь за счет использования определений (длинная, короткая, прямая, извилистая).
«Широкая и узкая тропинки»
Цель: Формировать представление о ширине предметов; учить сравнивать предметы по ширине; развивать умение анализировать предметный или графический образец конструкции и соотносить свои действия с ним.

дорожного движения; создавать тематические постройки и обыгрывать их
в совместной деятельности
с сверстниками
и взрослыми

Образовательная область «Социум»

с правилами безопасного
перехода через проезжую часть; развивать пространственную ориентировку, цветовое
восприятие

участие детей и родителей в выставках , конкурсах «Лего – творчество»

научились дети 3+ в течение учебного года
Называют детали Лего - конструктора «Дупло» (кирпичик, кубик, большой, поменьше, маленький, пластина, горка, мостик и др.)
Делают простейший анализ сооружённых построек (выделять форму, величину, цвет деталей)
Выполняют простейшую конструкцию в соответствии с заданными условиями
Сравнивают предметы по длине и ширине, высоте
Применяют словосочетаниями (дорожка красного цвета, длинная, широкая)
Конструируют по образцу и условиям. Различают детали по цвету и форме
Развивают зрительно-моторную координацию - соединяя детали конструктора, стремятся к точности в процессе операционных действий.
Называют деталями Лего - конструктора «Дупло» (основа машины, полукруг, овал)
Воспроизводят в постройке знакомый предмет, находят конструктивное решение
Оформляют свой замысел путём предварительного называния будущей постройки
Развивают и поддерживают замысел в процессе развёртывания конструктивной деятельности, умеют его осуществлять
Применяют полученные знания в самостоятельных постройках по замыслу

и взрослого

Созданы педагогические условия применения Лего-конструирования с дошкольниками с 3 до 5 лет

Организована предметно – развивающая среда по легоконструированию с детьми

Создана эффективная форма сотрудничества между педагогами ДО и семьёй воспитанников в детско-родительском клубе «Легофантазии»

Созданы условия для повышения профмастерства воспитателей по применению Лего-технологии в ДО - ШППО

Создан пакет нормативно - правовых документов

(от крупных деталей до мелких с усложненной степенью соединения деталей)
Дети используют графические задания, усложненные схемы и модели будущих построек, конструирование по условиям, по замыслу, по теме

программе
LEGO DIGITAL DISIGNER