Презентация, доклад на тему Формирование УУД посредством современных образовательных технологий во внеурочной деятельности

Шендрик Ю.А.
учитель начальных классов

с гарантированным результатом.

образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

ребенка
-учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся
-создание условий для удовлетворения потребностей и интересов обучающихся, укрепления их здоровья
-формирование коммуникативной, этнической, социальной компетентности школьников
-развитие личностных качеств на основе общечеловеческих нравственных ценностей: гуманизма, любви, толерантности
-развитие творческого мышления

Групповые технологии
- Компьютерные (информационные) технологии обучения
- Интернет-технологии
- Здоровьесберегающие технологии
- Проектные технологии

жизни, всё для жизни».
Цель проектного обучения: создать условия, при которых учащиеся:
самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
развивают у себя исследовательские умения (выявлять проблему, собирать информацию, наблюдать, проводить эксперимент, анализировать, строить гипотезы, делать обобщения);
развивают системное мышление.

свободная, естественная форма погружения человека в реальную (или воображаемую) действительность с целью её изучения, проявления собственного «Я», творчества, активности, самостоятельности, самореализации. Игра несёт на себе функции: снимает напряжение и способствует эмоциональной разрядке; помогает ребёнку изменить отношение к себе и к другим, изменить способы общения, психическое самочувствие.

«информационного общества»,

дать ребёнку так много учебного материала, как только он может усвоить,
формировать исследовательские умения, умения принимать оптимальные решения.

Главная особенность методик компьютерного обучения заключается в том, что компьютерные средства являются интерактивными, они обладают способностью «откликаться» на действия ученика и учителя, «вступать» с ними в диалог.