Мартемьянова Н.В
КГУ ОШ № 70.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формативное и суммативное оценивание (из опыта работы)
Содержание
- 1. Формативное и суммативное оценивание (из опыта работы)
- 2. Формативное оценивание является процессом который оказывает непосредственное
- 3. Барьеры на пути к формативному оцениванию 1.
- 4. Помощь учителю для проведения формативного оценивания
- 5. Примеры формативного оценивания на уроках математики 1 класс 1 четверть
- 6. Примеры формативного оценивания на уроках математики 1 класс 2 четверть
- 7. Примеры формативного оценивания на уроках математики 1 класс 3 четверть
- 8. Примеры формативного оценивания на уроках математики 1 класс 4 четверть
- 9. Вывод:Учитель может самостоятельно выбирать формы и приемы,
- 10. Суммативное оценивание Суммативное или итоговое оценивание (экзамен,
- 11. Помощь учителю для проведения суммативного оценивания
- 12. Планирование суммативных работ по математике 1 класса в методических рекомендациях
- 13. Планирование суммативных работ в ДСП по математике 1 класса
- 14. Планирование суммативных работ в ДСП по математике 1 класса
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Выставление баллов в электронный журнал «Кунделик»
- 22. Выставление баллов в электронный журнал «Кунделик»
- 23. Выставление баллов в электронный журнал «Кунделик»
- 24. Выставление баллов в электронный журнал «Кунделик»
- 25. Спасибо за внимание
Формативное оценивание является процессом который оказывает непосредственное влияние на рост и развитие достиженийСуммативное оценивание - это процесс измерения, но сами по себе эти измерения не влияют на процесс роста
Слайд 1Формативное и суммативное оценивание в рамках обновленного содержания образования
Из практики работы
Составитель
Слайд 2Формативное оценивание является процессом который оказывает непосредственное влияние на рост и
развитие достижений
Суммативное оценивание - это процесс измерения, но сами по себе эти измерения не влияют на процесс роста
Слайд 3Барьеры на пути к формативному оцениванию
1. Представление о том, что
оценивание разработано для того, чтобы «поймать» учащегося на том, чего он не знает
2. Незнание учебной программы и разницы между учебными целями и ожидаемыми результатами учения
3. Незнание современных принципов и методов оценивания создаёт трудности в принятии решения как оценивать
4. Оценивание поведения вместо оценки учебных достижений
5. Путаница в понимании различий между самооценкой ученика и оцениванием учителя
6. Ожидание, что ученики сами поймут, как проводить самооценку
7. Уверенность в том, что система контроля разработана только для итогового оценивания
Слайд 9Вывод:
Учитель может самостоятельно выбирать формы и приемы, методы формативного оценивания для
конкретного урока
Не нужно гнаться за объемом видов работ на уроке, а нужно надежное качество выполнения определенного вида работы
Работать над формативным оцениванием нужно системно: на каждом уроке
Не нужно гнаться за объемом видов работ на уроке, а нужно надежное качество выполнения определенного вида работы
Работать над формативным оцениванием нужно системно: на каждом уроке
Слайд 10Суммативное оценивание
Суммативное или итоговое оценивание (экзамен, итоговый тест, срез и
др.) выявляет результат обученности учащихся за определенный период времени
