- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Этикет поведения учащегося на перемене и после уроков
Содержание
- 1. Этикет поведения учащегося на перемене и после уроков
- 2. Цель:Привести в систему имеющиеся у учащихся знания
- 3. Какие правила безопасного поведения во время перемены вы знаете?
- 4. Слайд 4
- 5. Основные правила техники безопасного поведения в коротких перерывах между уроками и после окончания занятий для школьников:
- 6. Правило №1Не бегать по коридорам, лестницам, кабинетам и любым другим школьным помещениям не предназначенным для этого;
- 7. Правило №2Не толкаться, не драться, не кричать.
- 8. Правило №3Любые возникшие конфликты между учениками решать мирным путем или через учителя;
- 9. Правило №4Быть внимательным при перемещении по потенциально опасным местам: лестницы, склоны, обледеневшая поверхность и т.д.;
- 10. Правило №5В зимнее время не подходить близко
- 11. Правило №6Не бросаться и не использовать в
- 12. Правило №7Не приносить не санкционированно в школу
- 13. Правило №8Не лазить по деревьям, крышам, заборам, теплицам и любым другим высотным конструкциям;
- 14. Правило №9Не пытаться не санкционированно проникнуть на
- 15. Правило №10Не подходить к местам, представляющим повышенную опасность: ямы, траншеи, котлованы, близлежащие автомобильные дороги и т.д.;
- 16. Правило №11Не дразнить, не прогонять и не
- 17. Правило №12Не покидать территорию школы без соответствующего разрешения учителя;
- 18. Правило №13Не вести себя агрессивно, не провоцировать
- 19. Слайд 19
Цель:Привести в систему имеющиеся у учащихся знания о правилах делового этикета, на этой основе формировать умение правильно и безопасно проводить перемены.
Слайд 2Цель:
Привести в систему имеющиеся у учащихся знания о правилах делового этикета,
на этой основе формировать умение правильно и безопасно проводить перемены.
Слайд 5Основные правила техники безопасного поведения в коротких перерывах между уроками и
после окончания занятий для школьников:
Слайд 6Правило №1
Не бегать по коридорам, лестницам, кабинетам и любым другим школьным
помещениям не предназначенным для этого;
Слайд 7Правило №2
Не толкаться, не драться, не кричать. Не играть в активные
игры в помещениях прямо не предназначенных для этого;
Слайд 9Правило №4
Быть внимательным при перемещении по потенциально опасным местам: лестницы, склоны,
обледеневшая поверхность и т.д.;
Слайд 10Правило №5
В зимнее время не подходить близко к стенам школы, чтобы
исключить риск получения травмы упавшим снегом или сосулькой;
Слайд 11Правило №6
Не бросаться и не использовать в играх твердые предметы, которые
могут нанести травму: камни, палки, льдинки и т.д.;
Слайд 12Правило №7
Не приносить не санкционированно в школу опасные предметы или вещества,
которые могут нанести вред окружающим: пиротехнические или взрывные устройства, острые, режущие предметы, любой вид стрелкового оружия (в том числе и пневматического);
Слайд 13Правило №8
Не лазить по деревьям, крышам, заборам, теплицам и любым другим
высотным конструкциям;
Слайд 14Правило №9
Не пытаться не санкционированно проникнуть на территорию хозяйственных и технических
помещений. Не залазить на чердаки, в подвалы и другие места, не предназначенные для непосредственного обучения или отдыха школьников;
Слайд 15Правило №10
Не подходить к местам, представляющим повышенную опасность: ямы, траншеи, котлованы,
близлежащие автомобильные дороги и т.д.;
Слайд 16Правило №11
Не дразнить, не прогонять и не кормить животных (обычно собак),
которые оказались на территории учебного заведения. О случаях появления таких животных сообщать учителю;
Слайд 18Правило №13
Не вести себя агрессивно, не провоцировать конфликты и не принимать
в них участие. О случаях возникновения конфликтов сообщать учителю;
