Презентация, доклад на тему Этапы ФГОС

государственный образовательный стандарт начального общего образования
- Фундаментальное ядро
- Программы по учебным предметам начальной школы
- Планируемые результаты освоения ООП НОО и система оценки достижения планируемых результатов
- Асмолов «Как проектировать универсальные учебные действия. Начальная школа»
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания школьников

введена внеурочная деятельность ( 10 часов)
Разработана Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся начальной школы
Рабочие программы, включающие систему работы по формированию УУД
Разработана Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы
Для осуществления деятельности разработана новая нормативно-правовая база реализации ФГОС (должностные инструкции)

Рабочие программы учебных предметов
Программа внеурочной деятельности
Программа формирования УУД
Программа духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников
Программа формирования культуры здорового образа жизни
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО

4 – 5 класс)
Курс « Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль «Основы светской этики»

у них общеучебных навыков и способности самоорганизации своей деятельности, позволяющих решать различные учебные задачи

Освоение универсальных учебных действий
(УУД)

Программа формирования УУД
в начальной школе

учебного предмета «Русский язык»
 
Личностные результаты:
- осознание языка как основного средства человеческого общения
- восприятие русского языка как явления национальной культуры
- понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека
- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью
 
Метапредметные результаты изучения русского языка в начальной школе:
- умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач
- способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения
-умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, монологические высказывания, письменные тексты) с учётом разных видов речи, ситуаций общения
- понимание необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге
- стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции
- умение задавать вопросы
 
Предметные результаты изучения русского языка в начальной школе:
- овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета
- умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания в объёме изученного при записи собственных и предложенных текстов
- умение проверять написанное
- умение (в объёме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение
- способность контролировать свои действия, проверять написанное
 

( характеризуют в том числе и уровень развития УУД)
Портфолио
(форма накопительной оценки достижения планируемых результатов)
- Структура Портфолио
обучающегося начальной школы
- Положение о Портфолио обучающегося начальной школы
- 1 – 4 классы работают над созданием Портфолио

организации собственной деятельности;
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

(ФГОС НОО, стр.7, раздел I.)

«Портрет выпускника начальной школы»

в