Презентация, доклад на тему Эколого-валеологический проект Все мы - дети Природы

Срок реализации:

прежде всего, мир природы
с безграничным богатством явлений,
с неисчерпаемой красотой».
В. А. Сухомлинский

Все мы - дети Природы. И с малых лет человек должен познавать ее и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира.

бы области ты не специализировался. На сегодняшний день, у детей, впрочем, как и у взрослых преобладает потребительский подход к природе, что, на мой взгляд, обуславливается низким уровнем экологической культуры - люди не воспринимают экологические проблемы, как личностно значимые.

через воспитание любви к природе, понимание происходящих в ней процессов и их взаимосвязях

любознательность, наблюдательность, сенсорные способности, речь детей.
 воспитывать любовь к природе через непосредственное общение с ней;
формировать элементарны естественно - научные представления, знаний о природе;
формировать навыки поисково-экспериментальной деятельности;
развивать сопереживание к бедствиям природы, потребности бороться за её сохранение.

не только по непосредственному эффекту, но и по их последствиям, т. е. оценивать настоящее в свете будущего. Только при таком воспитании подрастающего поколения… будущее человечества окажется в серьезных руках». М. М. Камшилов

стимулируют познавательную деятельность детей, расширяют кругозор детей о природных явлениях: - экскурсии по экологической тропе; - виртуальные экскурсии в музеи; - прогулки на участке; - работа в огороде, на клумбе; - работа в уголке природы, включая огород на окне; - наблюдение на экскурсиях, занятиях, прогулках, в повседневной жизни; - моделирование; - коллекционирование;

изобразительная деятельность; - экологические занятия; - прогнозирование погоды по поведенческим реакциям животных и растений; - экологические конкурсы, праздники, развлечения; - составление экологических сказок; - экологические выставки; - обсуждение и проигрывание игровых проблемных ситуаций на экологические темы; - экологические игры (дидактические, имитационные, игры - моделирование экосистем, игры – путешествия)

живым объектам, чувство ответственности, доброту

ее понимание. Прежде всего, это воспитание человечности, доброты, ответственного отношения и к природе и к людям, которые живут рядом, к предкам и потомкам. Дети наши должны быть милосердными. Чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился, живет.

открывать Родину в том, что ему близко и дорого – в ближайшем окружении, в природе родного края

природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим, чтоб земля расцветала И росли, как цветы малыши, Чтоб для них экология стала Не наукой, а частью души!»