Презентация, доклад на тему Экологический проект Организация внеурочной деятельности по экологии в начальных классах

начальных классов
Ерёмина Елена Михайловна
МБОУ СОШ № 3

А человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять Родину».
М.М. Пришвин
О, человек!
Природа – мать ни рек
И не морей от глаз твоих не прячет
Ни росных трав, ни голубых небес…
Цени ее доверие, Природы!
Не обмани его!!!
И в темный лес входи,
Как в храм под мраморные своды.
С. Викулов

Актуальность проекта

экологически грамотного поведения на природе.
Способствовать развитию экологической ответственности младших школьников.
Систематизировать знания в области охраны природы, вводить природоведческие понятия, обогащать эмоционально – чувственную сферу ребенка

Задачи проекта:

«Организация внеурочной деятельности по экологии в начальной школе»
В состав объединения входят учащиеся из начальных классов, их родители, учителя начальных классов.
Заседания объединения «Экологический букварь» проводятся два раза в месяц.

Объединение
«Экологический букварь»

три, четыре будем жить с природой в мире!
Пять, шесть, семь, восемь о ней заботиться мы просим!
Песня: «Не дразните собак…»
Музыка М. Пляцковского
Слова Е. Птичкина

Символика объединения

всех экологических мероприятиях:

Участвует в акциях: «Кормушка», «Скворечник», «Березка».
Участвует в выставках: «Дары природы», «Золотая осень», «Новогодний серпантин».
Активный участник походов в лес.
Настоящий исследователь наблюдает за окружающей природой.
Любит свой двор, свою школу, свою землю.

Заповеди объединения «Экологический букварь»

в лесу», с последующей практической деятельностью по уборке мусора;
Конкурсные:
Конкурсы рисунков, плакатов «Береги свою планету, ведь другой такой нет»
Фото-, видео- коллекции по родным местам.
Игровые:
Экологические викторины, игры, спектакли, суд.
Познавательные:
Диспуты, заседания, круглые столы, экотропы.
Продуктивные:
Уборка территории парков, пришкольного участка.
Природоохранные:
Акции: «Птичий дом», «Кормушка»

Формы работы

поступков;
-Преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения доступности.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
-Принятия учащимися правил здорового образа жизни;
-Развитие морально-этического сознания.;
-Получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к социальной реальности в целом.

реализации гражданской, патриотической позиции;
-Опыт социальной и межкультурной куммуникации.

Планируемые результаты:

крыльцо.

Не богаты их корма,
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.

крыльцо.

Не богаты их корма,
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.

своему окну.
Чтоб без песен
не пришлось
Нам встречать весну.
А. Яшин

учащихся, не только способствует развитию эстетического чувства любви к природе, Родине, но и влечёт развитие и становление полноценной личности.
Формирует практические умения по оказанию помощи природе, вызывает познавательный интерес к её изучению.

Выводы:

– это города лицо!». Сургут, 2003
3. Ердаков А.Б. «Экологическая сказка» Начальная школа, 1992 № 11-12 С.36
4. Лебедев Н.Н «Занимательный вопрос по природоведению» М.: Учпедгиз, 1961
5. Плешаков А.А. «Экологические проблемы и начальная школа»
Начальная школа,1991 С. 27
6. Плешаков А.А. «Великан на поляне» или первые уроки экологической этики.- М.: Просвещение, 2009
7. Плешаков А.А. «Зеленые страницы.- М.: Просвещение, 2008

Список литературы

очень нужная, без нее ты ни за грош в этой жизни пропадешь!

3. Ты люби природу, лес, вырастет он до небес!

4. Бим – бом, бим – бом, природа – это общий дом!

5. Будем мы беречь, друзья, зайца, птицу, муравья!

6. Дерево, трава, цветы и птица не всегда умеют защититься! Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни!

7. Человек знать обязан, кто, как, с кем в природе связан, чтоб случайно иногда ей не принести вреда!

Кричалки