Презентация, доклад на тему Дизайн-проект Психологический уголок в группе ДЕТСКОГО САДА

учетом их основного назначения, а именно: для психологической разгрузки дошкольников:
обучения агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме;
обучения дошкольников умению владеть собой в различных ситуациях, приемам саморегуляции;
обучения детей бесконфликтному общению с помощью эмоционально-развивающих игр;
повышения самооценки для тревожных, неуверенных в себе детей;
обучения воспитанников навыкам сотрудничества и согласованным действиям в команде.

Задачи:
Создать максимальные условия в группах детского сада для сохранения психологического здоровья каждого ребенка.
Активизировать деятельность педагогического коллектива по оформлению и грамотному использованию материалов уголков психологической разгрузки для полноценного психофизического развития дошкольников

должен больше всего напоминать норку. Там желательно должно быть полутемно, тесно и мягко. Это место для фантазий, а не для развернутых ролевых игр: отлежался, отсиделся, успокоился — можно вылезать и снова включаться в общую суету.

настроения.
При определении названия должно присутствовать одно из основных определений – «настроение» или «эмоции»
Календарь настроения
Эмоциональная расческа
Часики настроения
Календарь эмоций (эмоциональный календарь)
Эмоциональная корзина и т. д.

веселый коврик из остатков пряжи

Подушка - обнимушка

друга за талии, садятся на корточки. Ведущий объявляет, что они изображают гусеницу и должны показать, как гусеница спит, потягивается, встает, умывается, делает зарядку, танцует. При этом хвостик специально мешает голове делать свои дела. 

платформе. Ленты спускаются вниз словно струи воды, их приятно трогать, перебирать в руках, проходить сквозь них, касаясь лицом. Разноцветные струи стимулируют тактильные ощущения, помогают восприятию пространства и своего тела в этом пространстве.
(можно на дверь в спальную комнату)

смотра-конкурса

Создать условий для сохранения психологического здоровья каждого ребенка;

Активизировать деятельность педагогического коллектива по оформлению и грамотному использованию ма­териалов психологических уголков для полноценного психофизического развития дошкольников;

Привлечь родителей к оказанию всесторонней помощи группам в проведении смотра-конкурса.

КРИТЕРИИ оценки (примерные)
Наличие в группе зоны для психологической разгрузки;

Материал для обучения агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме;

Материал для обучения детей умению владеть собой в различных ситуациях, приемам саморегуляции; на повышение самооценки для тревожных, неуверенных в себе детей;

Эмоционально-развивающие игры, направленных на обучение детей бесконфликтному общению;

Материал для обучения детей навыкам сотрудничества и согласованным действиям;

Эстетичность оформления психологического уголка;

Творчество, фантазия, оригинальность;

Целесообразное использование материалов психологического уголка;

Презентация психологического уголка воспитателями группы.